淺談Flash動畫制作教學中繪畫思維的培養

摘 要：在教學的過程中，教師往往側重于Flash軟件的操作、動畫制作的技術。而忽視了軟件的認知和Flash動畫制作的關系。技術容易學會，但藝術的表現是一個漫長的培養過程。所以，在Flash動畫制作教學中，繪畫思維的培養是當務之急。

關鍵詞：Flash動畫制作 鼠繪 繪畫思維

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0195-02

要成為一個成功的Flash動畫，需要有三個要素：精彩的故事情節；純熟的技術；完美的藝術表現形式。技術容易學會，Flash技術，如果你用心學習，一個月可以學得非常熟練。但藝術的表現，則需要一個漫長的培養過程，不可能一蹴而就的。初次接觸Flash動畫制作的學生，往往會有繪畫上的困難。因為他們沒有熟練掌握Flash繪畫工具的應用；沒有習慣從筆到鼠標的轉變；動畫制作的技能也很難突破瓶頸。所以，在Flash動畫制作教學中，繪畫思維的培養是迫在眉睫。在很多時候，興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容，讓人積極主動地尋找答案。我們可以在不斷觀察和表達之中找到自己的提升之路。在Flash教學中，學生繪畫思維的培養可分為三個階段。

第一階段：臨摹。

計算機使很多事情變得簡單，即便你沒有美術基礎，你仍然可以畫出漂亮的Flash矢量風景圖，逼真的人物角色和場景。

了解西方美術史的人都知道，西方的畫家開始學畫，大多都是幫著老師畫畫的。學生自己開始不會畫。老師又忙又不能耽誤了畫的訂單。所以就讓學生臨摹。像達芬奇臨摹老師的畫，人們是看不出來真假的。……