網絡交互教學在高中信息技術課程教學中的應用研究

摘 要：網絡交互教學作為新科技革命下衍生出來的一種嶄新的教學模式，改變了傳統的教學方法，以其特有的“技術集成含量高、資源整合能力強、交互功能效果好”的優勢，逐漸得到了一線教師的認同，并被引入到課堂教學活動中來。本文正是基于此，以高中信息技術課程為例，探討網絡交互教學在高中信息技術課程應用的理論基礎，并提出應用的具體模式，為高中信息技術課程教學的優化提供參考。

關鍵詞：網絡交互教學 高中信息技術課程 應用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0172-01

網絡交互教學是指在信息技術提供的強大教學環境與技術支持的條件下，結合先進的教學理念、學習理論，從而衍生出一種實現教學活動各要素無障礙“交互、交流、溝通”的教學模式。在高中信息技術課程開展網絡交互教學，一方面可以規避對課本的依賴，實現教學內容最大限度的拓展，進而為教學“質”的提升和“量”的增加“保駕護航”；另一方面則是對傳統師生之間主客體“錯位”的一種“矯正”，踐行“以學生為主體”的全新教育理念，實現師生之間教學過程地位的根本性變革。本文正是基于此，探討網絡交互教學在高中信息技術課程應用的理論基礎，并提出應用的具體模式，為高中信息技術課程教學的優化提供參考。

1 網絡交互教學在高中信息技術課程應用的理論基礎

在高中信息技術課程開展網絡交互教學，并非是對網絡信息技術的簡單應用，而是有著較為深厚的理論基礎，主要表現為混合式學習理論和現代信息技術與課程整合理論的引領和支撐。……