在網絡環境中職電子專業教學中培養學生創造性思維

摘 要：在國家大力發展職業教育的背景下，推動了中職教育教學的發展。就中職電子專業而言，在以往的教學實踐中，由于受到各種條件和限制以及各方面因素的影響，使得學生創新思維能力方面的培養并未獲得足夠的關注和重視。在當前的網絡環境下，為了使學生能夠在畢業之后找到最適合自己的工作崗位，有必要在教學過程中，積極培養學生的創造性思維。基于此點，本文就網絡環境下中職電子專業教學中培養學生創造性思維進行淺談。

關鍵詞：中職 電子專業 創造性思維

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0168-01

1 倡導因材施教，培養具有創新意識的電子專業人才

中職學生的基礎水平普遍都不高，尤其是電子專業的學生，他們選擇這個專業的主要目的是想在較短的時間內學到一技之長。為此，教師應當針對學生的這一特點，并結合電子專業的特點，在實際教學中采取有效的策略，使他們在掌握一技之長的基礎上，培養出一批具有創新意識的電子專業人才，為我國電子行業的發展注入新鮮的活力。為使每一名電子專業的學生都能夠獲得同樣的發展機會，教師可以采取因材施教的方法，對學生的個體情況進行全面了解，具體包括：學生的基礎知識水平、個性特點、接受能力等等，并在此基礎上，制定合理可行的教學目標和教學任務，然后讓學生組成團隊進行合作學習。在團隊中學生的個性和特長都能獲得更好地發揮，自身的潛力也更容易被激發，這不但有利于學生創新能力的培養，而且還能進一步提高教學質量和教學效率。……