高職電氣自動化技術專業實踐教學探究

摘 要：按照我國當代高職發展要求，以市場為導向，以滿足崗位需求為出發點，注重學生的知識、能力、職業素養、綜合素質的協調發展。高職電氣自動化技術專業實踐教學在整個人才培養方案中起到至關重要的作用，也是深化高職專業改革的一個有力的抓手。

關鍵詞：高職 實踐教學 構建改革 實施改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0180-01

高職電氣自動化技術專業是一門對實踐動手要求很高的學科，專業基礎課和專業課幾乎都需要通過感受、體驗技才能達到教學效果，既讓學生學習了必要的理論知識和學會了必需的實踐操作技能，又培養學生的職業素養和創新能力。按照我國當代高職發展要求，以市場為導向，以滿足崗位需求為出發點，注重學生的知識、能力、職業素養、綜合素質的協調發展。高職電氣自動化技術專業實踐教學在整個人才培養方案中起到至關重要的作用，也是深化高職專業改革的一個有力的抓手。

1 實踐性教學體系的構建改革

1.1 按知識、能力、素質的有機統一構建實踐性教學體系

人才培養方案是指學校為學生構建的知識、能力和素質結構以及實現這種結構的方案。高職教育是以能力為本位的教育，教育的最終目標是培養具有綜合優良素質的第一線技術人才。我院在制定人才培養方案時，體現了知識、能力、素質三者的協調統一。根據對口企業崗位（群）對人才的知識結構、能力結構和基本素質的要求，根據需要調整人才培養方案，形成了知識、能力和素質相結合的創新實踐性教學體系，做到“兩個加強”：加強過程教學管理，加強創新能力培養；……