職高英語課堂詞匯教學(xué)有效性教學(xué)初探

摘 要：詞匯教學(xué)是中職英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。中職生英語基礎(chǔ)較差，詞匯積累量較少。因此在詞匯教學(xué)中，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)的有效性，是非常重要的。在課堂詞匯教學(xué)中，設(shè)計(jì)靈活多樣的詞匯教學(xué)活動(dòng)，將詞匯的教學(xué)立足文本，融于閱讀教學(xué)之中，在語言中進(jìn)行操練，從而達(dá)到使學(xué)生們掌握并能夠運(yùn)用詞匯的目的。

關(guān)鍵詞：中職英語 詞匯教學(xué) 立足文本

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0136-02

詞匯、語音、語法是語言的三大要素。詞匯是語言的最基本建筑材料，是語言的組成部分。職高英語教學(xué)大綱要求基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)1700個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)200個(gè)左右習(xí)慣用語和固定搭配；職業(yè)模塊和拓展模塊則對(duì)詞匯量有著更高的要求。由此詞匯教學(xué)既是英語教學(xué)的重要目標(biāo)，也是英語教學(xué)的核心內(nèi)容。詞匯內(nèi)容蘊(yùn)含語音、詞形、意義、語法變化和運(yùn)用功能等多個(gè)方面要素，其教學(xué)效果的成就，也直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的效率高低。

由于招生機(jī)制等各方面的原因，大部分職高生的詞匯積累量是相對(duì)低的，很大一部分學(xué)生的詞匯量只有初一、甚至小學(xué)英語的詞匯積累量。沒有一定基礎(chǔ)的詞匯量，職高英語的教學(xué)非常之艱辛，英語教師無法開展相應(yīng)的聽、說、讀、寫教學(xué)。作為一名年輕的英語教師，我也在詞匯教學(xué)上，絞盡腦汁，嘗試各種方法，讓學(xué)生能在課堂上，以最少的時(shí)間，最輕松的方式能記住單詞。

首先說說我以前在詞匯教學(xué)上的誤區(qū)：其一，原來的我是淡化詞匯教學(xué)的，認(rèn)為詞匯應(yīng)該留給學(xué)生自己去解決，沒有必要占用寶貴的課堂時(shí)間?！?br>