摘 要:近年來,中職學(xué)校對(duì)課程改革進(jìn)行著各種嘗試,人們對(duì)如何提高課堂教學(xué)有效性這一問題也越來越重視,也就是說向課堂要效率是改革的重中之重。本文從課堂教學(xué)有效性的定義,如何評(píng)價(jià)及實(shí)施策略三方面,對(duì)課堂教學(xué)的有效性相關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)闡述,以此來推動(dòng)課堂教學(xué)的良性發(fā)展,促進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行。
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué) 有效性 生成教學(xué)
中圖分類號(hào):G642.421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)05(a)-0070-02
課堂教學(xué)是所有教學(xué)的最基本形式,是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主要渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的,我們要在最少的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最大進(jìn)步和發(fā)展,那么所面臨的問題就是最大限度地提高課堂教學(xué)的效率。下面就從課堂教學(xué)有效性的定義,如何評(píng)價(jià)和實(shí)施策略三方面進(jìn)行詳細(xì)闡述,以供同仁們進(jìn)行商討。
1 什么是課堂教學(xué)的有效性
課堂教學(xué)的有效性指在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),通過教師運(yùn)用各種教學(xué)手段,讓學(xué)生最大限度地獲得相關(guān)知識(shí),提升思維能力,形成正確的情感及價(jià)值觀。也就是說,與傳統(tǒng)意義上學(xué)生在課堂中僅僅掌握相應(yīng)的知識(shí)不同,而是在短暫的課程學(xué)習(xí)時(shí)間之內(nèi)掌握知識(shí)最多,發(fā)展的能力最有效,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣最徹底,培養(yǎng)的健康情感和正確價(jià)值觀最深入。也就是說各個(gè)方向都帶來最好教學(xué)效果的教學(xué),才是卓有成效的教學(xué)。
2 如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性
評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性,是指使學(xué)生在教師教學(xué)行為影響下,在具體的教學(xué)情境中能否主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),能否發(fā)展自己探究知識(shí)的能力和思維技能,能否運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。……