淺談教育變革背景下的探究式教學(xué)

摘 要：探究式教學(xué)是教育變革倡導(dǎo)的教學(xué)方式，是新課程變革的重要方面。在教育變革的背景下，探究式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式，其價(jià)值越來越突出，不僅改變了教師的教學(xué)方式和教育理念，而且還改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。本文將從探究式教學(xué)的含義、特點(diǎn)入手，分析了幾種探究式教學(xué)中的策略。

關(guān)鍵詞：探究 教學(xué) 特點(diǎn) 策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（a）-0044-02

隨著時(shí)代推進(jìn)和社會(huì)發(fā)展，教育日益迅速變革進(jìn)步，教學(xué)正經(jīng)歷著前所未有的深刻改革，一個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求和素質(zhì)教育理念的新課堂教學(xué)課程體系正在形成、發(fā)展，日臻完善。倘沒有教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新，教學(xué)方式的變革，新課堂的發(fā)展將是不可想象。因而，突破教學(xué)瓶頸問題，尋求課堂科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新之路，成為我們面臨的一個(gè)關(guān)注、思考的重要課題。探究式教學(xué)突出以人的發(fā)展為本位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，即要求學(xué)生參與多向發(fā)散思維，通過不同角度的探索，自我獨(dú)立去汲取、消化吸收、鞏固內(nèi)化知識(shí)，并在參與的全過程中發(fā)展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。國、內(nèi)外許多研究資料也曾表明，科學(xué)引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，也是真正推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑之一。[1]

1 探究性教學(xué)與其特點(diǎn)

探究性學(xué)習(xí)可追溯到20世紀(jì)50年代，它是由美國芝加哥大學(xué)的施瓦布教授在“教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)”中倡導(dǎo)的。……