護(hù)理學(xué)專業(yè)本科《健康評估》課程實(shí)踐教學(xué)改革的探討

摘 要：《健康評估》課程是基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)之間的橋梁課程，是護(hù)理學(xué)專業(yè)的主干課程，在課程體系中占有極其重要的位置。為加強(qiáng)課程建設(shè)，提高本科護(hù)生健康評估課程的教學(xué)質(zhì)量，從修訂實(shí)驗(yàn)大綱、編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、建立典型綜合案例題庫、加大實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系等多方面進(jìn)行健康評估實(shí)踐教學(xué)改革的探討。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)專業(yè) 健康評估 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0011-02

《健康評估》課程是研究診斷個體、家庭或社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題及生命過程反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的一門學(xué)科，是基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與臨床護(hù)理學(xué)之間的橋梁課，也是臨床各護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課和必修課，在課程體系中占有極其重要的位置。健康評估是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，十分注重將課堂所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為從事臨床護(hù)理實(shí)踐的能力，培養(yǎng)護(hù)生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力[1]。

我院臨床護(hù)理教研室健康評估課程組的全體教師為加強(qiáng)《健康評估》課程的課程建設(shè)，提高本科護(hù)生健康評估課程的教學(xué)質(zhì)量，特從以下幾方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，現(xiàn)介紹如下。

1 修訂實(shí)驗(yàn)大綱，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)類型

健康評估課程的教學(xué)內(nèi)容包括：常見癥狀問診、身體評估、心電圖檢查、影像學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、護(hù)理診斷、護(hù)理病歷書寫等。……