論新時期青少年國民性的養(yǎng)成

摘 要：目前，在青少年的國民性養(yǎng)成教育上，家庭教育旨在以親子關(guān)系互動為基礎(chǔ)，培養(yǎng)其個性與習(xí)慣，學(xué)校教育以師生與生生互動相結(jié)合，主導(dǎo)著青少年的價值選擇與判斷。以青少年的養(yǎng)成教育視角思考國民性培育，旨在思考國民性對養(yǎng)成教育的積極因素，尋找其對今天青少年養(yǎng)成教育的有益補充，最終使青少年形成自覺的道德意識和成熟的行為方式。

關(guān)鍵詞：國民性 國民性格 青少年 養(yǎng)成教育

中圖分類號：C913.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0241-02

早在20世紀(jì)初，魯迅、嚴(yán)復(fù)、梁啟超等人對國民性問題已有眾多深入的探討，他們的探討背景與今天不同，由于那時的國民受教育程度低，思想落后守舊，命運任人宰割，“救國”、“啟蒙”、“開民智”等口號應(yīng)時而生，嚴(yán)復(fù)、李大釗、梁啟超等人認為應(yīng)該通過文化建設(shè)和文化宣傳廣開民智，使民眾能夠成為人格獨立、個性解放、自由、平等的新國民。

1 新時期的國民性探討

1.1 新時期的國民性

當(dāng)前，社會進步和經(jīng)濟發(fā)展正在逐漸改變保守、怯懦的觀念，使國人更加的具有自信心，并敢于實踐，培養(yǎng)出積極進取和競爭奮進的精神，樹立起自立自主的意識。但是經(jīng)濟的快速發(fā)展卻忽略了大眾精神“養(yǎng)料”的補給。

關(guān)于國民性的認識，有學(xué)者認為“國民性是一個民族在長久的歷史發(fā)展過程中形成的表現(xiàn)于民族共同文化特點的習(xí)慣、態(tài)度、情感等比較穩(wěn)定持久的精神狀態(tài)和心理特征。”[1]歷史文化對人們意識和性格的影響不容忽視，因此，中國的傳統(tǒng)文化也影響著國人的性格。……