淺談中職學校之班主任管理工作

摘 要：班主任是班級教育和管理的組織者和實施者，本文探討了如何做好管理工作，為學生創(chuàng)造健康和諧、積極向上的班級氛圍，建立有效的班級激勵機制，培養(yǎng)良好的學風和班風，提升學生就業(yè)能力和適應能力使之更好地融入社會。

關(guān)鍵詞：中職學校 班主任管理 企業(yè)化管理模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0210-03

隨著時代的進步和經(jīng)濟科技的迅速發(fā)展，當前社會各行各業(yè)的不同崗位都希望吸納具備創(chuàng)新精神，能夠順應時代發(fā)展要求，及時調(diào)整職業(yè)觀念、適應崗位變化并具有終身學習能力的綜合型人才；而目前中職學生在思想觀念、知識結(jié)構(gòu)和水平、學習興趣和能力、生活方式和日常行為習慣等方面的現(xiàn)狀，與社會需求相比還有很大差距。這種不斷變化的新形勢和矛盾的供求關(guān)系給現(xiàn)在的中職教育提出了更高的標準和要求，也給中職學校人才培養(yǎng)目標和班級管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。

中職學校班主任作為學校管理的“神經(jīng)末梢”，是學校與學生、學校與家長、學生與家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，是與學生接觸最頻繁、關(guān)系最密切的人。班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任對學生進行思想教育和行為規(guī)范管理的一個基本平臺，而班主任作為這個平臺的組織者和實施者，如何做好管理工作，為學生創(chuàng)造健康和諧、積極向上的班級氛圍，建立有效的班級激勵機制，培養(yǎng)良好的學風和班風，提升學生就業(yè)能力和適應能力使之更好地融入社會，是每個班主任都在積極探究的話題。……