探高職英語聽力教學

摘 要：本文以強化語音練習，擴大詞匯量，科學設計聽力訓練出發，探討了高職英語聽力教學，希望以此能夠給予老師們以借鑒參考。

關鍵詞：英語 語音 聽力訓練

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0201-02

隨著全球化趨勢的加強，不同國家之間的交流也日益密切。英語作為一門使用范圍最廣的語言，掌握其“聽說”等基本技能已成為接軌國際潮流的當務之急。特別是在四六級英語等級考試中，聽力可謂是舉足輕重。而英語聽力教學是擺脫“聾啞英語”的重大舉措，也是提高學生語用能力和表達能力的關鍵。面對高職學生英語聽力水平參差不齊的情況，老師應該如何四兩撥千斤，展開有效的英語聽力教學呢？本文將從以下幾個方面來探討如何提高學生英語聽力水平。

1 強化學生知識結構

由于職高學生英語基礎相對薄弱，聽力教學的展開應當以鞏固基礎知識、強化基本英語能力為目標，再在此基礎上循序漸進、由淺入深地提高聽力教學的難度，從而使學生學習做到穩扎穩打、一個腳步一個腳印，為英語聽力教學的進一步開展打下堅實的基礎。

1.1 強化語音練習

語音不準是阻礙聽力教學的一個主要殺手。由于對語音、音標缺乏重視，高職學生群體之間不乏存在對語音一竅不通的學生。連自己都搞不清楚單詞的發音，又哪里談得上去辨別單詞和單詞的意思呢？因此，強化語音練習是聽力教學的一個中心環節。

無論是英語，還是其它語種，發音存在著很多約定俗成的現象，這是需要反復練習、反復感受之后才能形成自然。……