在非碩士點(diǎn)高校推行本科生導(dǎo)師制的可行性研究

摘 要：近十年來，本科生導(dǎo)師制已在全國很多重點(diǎn)高校進(jìn)行了試點(diǎn)推行，并取得了顯著成效，但在以本科教育為主的非碩士點(diǎn)高校仍較少見。本文以筆者所在高校為研究對(duì)象，分析了其推行本科生導(dǎo)師制的必要性和可行性，以及實(shí)施的具體模式。

關(guān)鍵詞：非碩士點(diǎn) 本科生導(dǎo)師制 可行性

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0193-02

本科生導(dǎo)師制對(duì)于高等教育來說并不是一個(gè)新鮮詞，早在上個(gè)世紀(jì)九十年代中期國內(nèi)就有不少專家學(xué)者開始關(guān)注并研究本科生導(dǎo)師制這一教育制度；國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)如北京大學(xué)等也在2002年率先試行了本科生導(dǎo)師制。到目前為止，全國高校試（實(shí)）行本科生導(dǎo)師制的已超過160所，但大多是有碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)的重點(diǎn)高校。而對(duì)于以本科教育為主的非碩士點(diǎn)高校，由于學(xué)科建設(shè)薄弱，學(xué)校物質(zhì)條件與軟環(huán)境條件也較差，學(xué)生難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以，在非碩士點(diǎn)高校，推行本科生導(dǎo)師制，為本科生配備導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化和專業(yè)的指導(dǎo)，無疑更有利于提高本科生教育的整體質(zhì)量，更加有效地促進(jìn)非碩士點(diǎn)高校教學(xué)科研和素質(zhì)教育的共同提高。

1 本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵和特征

本科生導(dǎo)師制是特別針對(duì)大學(xué)本科生而設(shè)立的一種本科教育制度，是由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的思想品德、專業(yè)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，其旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理和能力等方面的引導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而制定自己的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)計(jì)劃以及將來的職業(yè)生涯規(guī)劃[1]。……