書法教育規范化的設想

摘 要：自古以來書法教育與文化教育是同步結合的，童蒙在私塾背誦《三字經》《千字文》的同時，也盛行描紅與臨帖的書法訓練。這種傳統教育模式的延續，似乎使人產生一種誤解，即書法訓練僅為語文課的附屬，從而削弱和淡化了書法藝術的獨立品格。

關鍵詞：書法教育 規范化 文化教育

中圖分類號：J292 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0185-02

書法這門傳統的歷史性藝術的歷史性誤解是如此之深，以至于產生了兩個反差極大而令人難以理解的社會現象。其一，書法藝術的獨立性不被文化藝術界所認可。例如：由商務印書館出版的社會影響極大的《現代漢語詞典》中，關于“藝術”的解釋是：“用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。”唯獨沒有書法，這不是編者的疏漏，因為典籍是不允許疏漏的。又如：由于文學的普遍性而在全國幾乎所有的高等院校普遍設有中文系之類的專業。而且，獨立性較強的繪畫、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影等藝術都有專門的獨立的高等院校，同樣唯獨書法藝術沒有。其二，與以上社會現象相反的是，書法藝術又在社會上受到最為普遍的關注和熱情。且不說延續幾十年歷久不衰的全國性的書法熱，從少兒到老年其擁有幾乎是人數最多的愛好者與參與者，即使是現代的電視劇，幾乎所有的國產電視劇，無論古典或現代的，都有書法藝術作為服從劇情需要的道具而出現在鏡頭中。……