試論自彈自唱能力的培養對邊疆民族高校音樂教育的重要意義

摘 要：隨著我國素質教育改革的不斷推進和發展，對邊疆民族地區中小學基礎音樂教育也提出了更高的要求。作為邊疆民族地區的高等師范院校音樂教育專業必須積極主動的適應這一發展趨勢。自彈自唱作為中小學音樂教學中最為重要的一種實用性技能，是每一位中小學音樂教師都必須具備的一種技能。然而，邊疆民族地區高校的許多學生和教師一直以來都沒有認識到自彈自唱的重要性，其培養出來的學生缺乏靈活的應用性能力，無法駕馭和承擔相應的課程教學。筆者在邊疆從事多年的高校音樂師范專業教學工作，本論文結合本人的經歷和體會，對這一現象進行剖析和研究，試圖闡述自彈自唱能力的培養對于邊疆高校音樂教育專業學生的重要意義。

關鍵詞：自彈自唱 邊疆高校 德宏師專 音樂專業 重要意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0173-02

顧名思義，自彈自唱就是自己一邊彈奏鋼琴一邊演唱聲樂作品，是指在演唱歌曲的同時編配并進行鋼琴伴奏的技能技巧。自彈自唱是高師音樂教學中的重要組成部分，是高師音樂教育專業綜合能力的體現，是培養合格中小學音樂教師的重要內容之一，直接體現了高師音樂教育專業的師范性特點。掌握自彈自唱能力對于高師音樂教育專業學生今后從事中小學音樂教學工作具有非常重要的意義。自彈自唱能力是對高師音樂教育專業學生各種音樂理論知識和技能綜合能力的檢驗，充分體現了音樂理論、鋼琴演奏、聲樂演唱、即興伴奏能力以及音樂創造力和感悟力等綜合性能力，是其它任何音樂理論知識和技能都無法取代的。……