高職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式初探

摘 要：計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中占有重要地位，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著計(jì)算機(jī)教學(xué)的成敗。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式已不能滿足要求，本文對基于工作過程的“項(xiàng)目化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行模式及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了初步探索。

關(guān)鍵詞：工作過程 項(xiàng)目化教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0156-02

高等職業(yè)教育從20世紀(jì)90年代末進(jìn)入快速發(fā)展階段，人才的培養(yǎng)目標(biāo)也隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷變化，現(xiàn)階段高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)便是：培養(yǎng)一大批高素質(zhì)，技能型的人才，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育中重要的環(huán)節(jié)，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)來講，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上影響著學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力，因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行模式的改革也勢在必行。

1 課程設(shè)計(jì)理念與思路

基于工作過程的職業(yè)教育理論由德國著名的職業(yè)教育學(xué)者Rauner教授和他的團(tuán)隊(duì)，在一系列的研究成果上形成，已成為德國職業(yè)教育改革的理論指南。該理論認(rèn)為：“作為現(xiàn)代企業(yè)人才不僅要具有適應(yīng)工作世界的能力，而且要具有從對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)負(fù)責(zé)的角度建構(gòu)或參與建構(gòu)工作世界的能力。”

我國著名的職業(yè)教育專家姜大源教授認(rèn)為：工作過程是完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。……