服務(wù)區(qū)域幸福感

摘 要：在國(guó)家倡導(dǎo)教育公平，全民學(xué)習(xí)的大背景下，目前正是社區(qū)學(xué)院這樣一個(gè)接地氣的教育組織發(fā)揮重要功能的大好時(shí)機(jī)，本文提出社區(qū)教育是象牙塔與普羅大眾之間的紐帶，最終目的是改善人們的生活品質(zhì)，輔助人們追求更美好生活，提升區(qū)域幸福感。社區(qū)學(xué)院核心價(jià)值的建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)在發(fā)揮特色教育服務(wù)方面，通過(guò)優(yōu)化配置學(xué)院教育資源，打造學(xué)院內(nèi)部的學(xué)習(xí)型、多功能的教育工作者團(tuán)隊(duì)，提供對(duì)社區(qū)居民身心發(fā)展全方位關(guān)懷的教育服務(wù)，規(guī)劃社區(qū)居民終生學(xué)習(xí)的整體解決方案，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生將來(lái)在事業(yè)上或者家庭生活上獲得成就感和幸福感，從而形成學(xué)院不可復(fù)制的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育 社區(qū)教育 終生學(xué)習(xí) 自我實(shí)現(xiàn) 幸福感

中圖分類號(hào)：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0135-02

1 終生學(xué)習(xí)背景之下的教育需求

1.1 人口紅利消失與就業(yè)壓力——?jiǎng)趧?dòng)力技能供求失衡

在全球范圍內(nèi)，提供高等教育已經(jīng)變成日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，整個(gè)社會(huì)教育的不夠完備，無(wú)法應(yīng)對(duì)和填補(bǔ)每年產(chǎn)生的的數(shù)百萬(wàn)個(gè)要求高等教育的職務(wù)空缺。隨著中國(guó)人口紅利的消失帶將來(lái)勞動(dòng)力的短缺，一方面大量的低技能工人將成為剩余勞動(dòng)力，也將面臨勞動(dòng)力技能供求之間更嚴(yán)峻的鴻溝。另一方面，人口紅利消失帶來(lái)眾多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)對(duì)人力資本的投資來(lái)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。但問(wèn)題在于，我國(guó)的教育發(fā)展是斷層的，很多就業(yè)機(jī)會(huì)，要求一定的教育背景，因此就要求我們提供的職業(yè)教育更專注與培養(yǎng)實(shí)用性人才，更好地實(shí)現(xiàn)教育與成人勞動(dòng)力需求的對(duì)接?！?br>