中職教學(xué)中引入“PK”機(jī)制初探

摘 要：針對中職學(xué)校學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性這一現(xiàn)狀，利用“PK”機(jī)制的特點(diǎn)，在教學(xué)中引入“PK”機(jī)制以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教學(xué) “PK”機(jī)制 中職學(xué)校

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0114-02

1 中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀

中職學(xué)校學(xué)生生源結(jié)構(gòu)與生源素質(zhì)的特殊性，使得中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也相應(yīng)地出現(xiàn)其特殊性，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，而這些學(xué)生的父母絕大部分都外出打工，主要到廣東、海南等地，常年累月在外打工，一年到頭回不了幾次家，根本沒有時(shí)間管教自己的子女，有的只能丟給年老的爺爺奶奶來帶養(yǎng)，而爺爺奶奶們的文化程度普遍不高，其教育理念、教育方法根本不適合現(xiàn)在的孩子，其教育的質(zhì)量自然也就大打折扣，在這種家庭環(huán)境下成長的孩子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：任性、自私、懶惰，這些孩子有少部分因不能堅(jiān)持讀完初中就輟學(xué)在家，能堅(jiān)持讀完初中的，有一部分又不能畢業(yè)，能畢業(yè)參加中考的，經(jīng)過高中的篩選，剩下的基本上就是學(xué)習(xí)成績很差的了，而這些成績差、初中沒有畢業(yè)、不能參加中考、中途輟學(xué)在家的就成為了中職學(xué)校的學(xué)生，這種生源結(jié)構(gòu)與生源素質(zhì)造成了目前中職學(xué)校學(xué)生如下現(xiàn)狀。

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

不知道自己為什么來學(xué)校，來學(xué)校的目的是什么，認(rèn)為來學(xué)校只是父母逼來的，是父母覺得自己還太小，為了不讓自己在家玩太多才送到學(xué)校來的。……