案例化教學法在消化內科教學中的應用研究

摘 要：目的 分析案例化教學法（CBS）應用于消化內科教學的效果。方法 在我校隨機選出2012年9月—2013年1月消化內科的學生80人，將40名學號為單數的學生歸入實驗組，用案例化教學法進行教學；將40名學號為雙數的學生歸入對照組，用傳統教學法進行教學；分析兩組學生對案例教學的看法及對教學案例的掌握程度；結果 認為案例教學法教學效果更好的學生占93.33%，兩組學生成績差異顯著，實驗組學生成績要優于對照組，經計算P<0.05數據具有統計學意義。

關鍵詞：案例化教學法 消化內科教學 應用研究

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0097-02

案例化教學法（CBS），簡而言之就是一種將案例結合于課程教學的教學方法，這種教學方法的主要教學目的是提高學生的實際應用能力與思維發散能力。消化內科的醫學知識具有邏輯推理性強、涉及醫藥知識廣泛等特點，消化內科課堂教學內容除了基本醫學理論之外，還包括臨床診斷、救治、檢查等實際操作教學[1]。

治療實例是消化內科課程的珍貴教學資源，要想提高消化內科課程教學效果應該將治療實例與課堂教學相結合實現案例化教學方法。案例化教學方法能對多種治療實例進行模擬，為消化內科的學生提供更多實踐機會，讓學生在模擬實例中運用自己所學的知識進行探究分析，這樣不但可以鞏固所學的醫學知識，還可以提高臨床實踐能力，因此，案例化教學方法有利于提高消化內科課程教學效果，是良好的輔教手法[2]。……