新形勢下高職商務英語翻譯教學實踐探究

摘 要：在高職商務英語專業中，翻譯教學是極為重要的教學內容。翻譯能力是高職商務英語專業學生必備的基本技能之一，對其未來就業有著直接影響。高職商務英語翻譯教學迫切需要改革，從而適應學生就業和培養社會需要的新型人才。本文結合商務英語教學實際，就當前翻譯教學存在的問題進行探析，并就高職商務英語翻譯教學改革提出幾點建議。

關鍵詞：高職商務英語 翻譯教學 存在問題 改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0072-02

我國的高等職業教育的辦學目標是為社會經濟發展培養各類實用型專業技術人才，而商務英語翻譯是一種重要的經濟活動媒介，在經濟領域各個方面應用十分的廣泛，具有很強的專業性和科學性。我國的高職教育的主要目標是培養一線需要的技術性和技能型人才，教育部在2007年頒布的《高職、高專英語課程基本要求》中明確指出：學生通過專業英語學習，能夠掌握一定的專業英語技能和基礎知識，具有專業的聽、說、讀、寫、譯能力，可以借助相關資料，閱讀和翻譯各種專業資料。因此，我國高職商務英語教學中加強培養學生的翻譯能力是十分必要的，翻譯技能是該專業一項核心的專業技能。

近年來，高等職業院校受到社會對商務英語人才需求增大影響，招生有所增加，但高職商務英語翻譯教學發展卻極為落后，跟不上社會和時代發展的需要，嚴重影響了學生翻譯能力的提高。

1 高職商務英語翻譯教學面臨的問題

1.1 學生英語基礎較差，基本的翻譯能力欠缺

與本科院校相比，高職學生普遍英語基礎較差，很多學生入學前英語成績不是很好，詞匯量積累不足，基本語法知識欠缺，更談不上相關的西方文化的積累。從筆者所在高職學院商務英語專業學生第一學期英語期末考試情況分析，在整份試卷中學生在翻譯部分失分最多，離教學大綱規定的：“借助詞典等工具書，把略低于課本難度的英語短文正確的翻譯成漢語，譯文理解準確?！边€相差很遠。此外，學生在常見的一些應用文中，如產品廣告、商業合同、企業介紹、傳真、個人簡歷、求職信以及法律文件等翻譯較為困難。

1.2 翻譯教學缺乏好的商務英語翻譯教材

雖然目前高職商務英語翻譯教材有很多，但很少有教材能把商務活動與翻譯理論良好地結合起來，大部分教材結構單一，內容過于陳舊、行業知識實用性不強，很多都是翻譯要點加例句模仿練習的形式，內容多數以政治、外交內容為主，不能“接地氣”，很難滿足翻譯教學的需要。同時，專門針對高職翻譯教學編寫的教材更少，大部分翻譯教材都是為本科院校課程編寫，這些教材在內容設置上具有較高難度，側重于專業的翻譯理論教學，詞匯量較大，往往是針對本科三、四年級學生，對于英語基礎薄弱的高職學生來說，很不適應。這就造成了，翻譯教學的大部分時間都是教師在講解單詞和語法，學生在查閱單詞，嚴重地影響了翻譯教學的進行。

1.3 教學方法和教學理念缺乏創新

在英語這一科目中，翻譯教學一直處于教學的邊緣，對翻譯教學重視一直不高。翻譯教學方法和理論研究較為落后?，F行的英語翻譯教學與實際應用嚴重脫節。高職院校的很多英語教師對各類商務活動的知識儲備不夠，本身對各行業不是很熟悉，加上對商務英語翻譯教學認知還很模糊，還是沿用傳統的教學方法，往往是把商務英語翻譯教學與綜合英語教學簡單劃等號。教師上課主要是照搬教材，都是根據教學內容，先通過講解一些例句來學習有關的翻譯技巧，然后再進行大量的相關練習掌握這些技巧。有些院系盡管使用了多媒體教學，教師在教學當中采用了PPT、視頻音頻等現代方式，但是核心的教學理念沒有得到根本改進。教學方法實質上還是以教師講，學生聽，教師寫，學生抄這種照本宣科的模式。與社會和學生日后發展相脫節，缺乏實用性。這種教學模式，沒有考慮到學生的個體需求和差異，只是讓學生被動地接受，這樣的教學培養出的學生很難具有真正的翻譯能力。

2 翻譯教學改革實踐措施

2.1 加強基礎教學，奠定翻譯良好的翻譯基礎

針對高職學生在入學時英語基礎較差問題，在翻譯教學中首先就要提高學生英語基礎，從而適應翻譯教學的需要。結合筆者所在學院的教學探索，在翻譯教學中，可以從以下三個方面入手，加強學生的英語基礎培養。首先，帶領學生對基礎語法知識進行全面系統的學習。如常用句型、動詞的時態、語態和語氣、從句的使用等等。其次，采取有效措施，擴大學生英語詞匯量，提高學生英語短語和各種常用詞語的掌握水平。同時，教師還要加強翻譯技巧的教學，讓學生掌握如何調整結構、考慮措辭、選擇釋義及詞語在文章中怎樣靈活翻譯等。最后，教師還應該在教學中滲透一些英語國家各種背景文化知識。利用網絡，讓學生平時登錄一些國外的生活網站，閱讀相關內容，查看各種相關圖片，讓學生對英美國家的人文、社會、經濟、自然等有著一定的認識和了解，這對提高學生的翻譯水平有著巨大的促進作用。教師對于學生的基礎知識學習必須加強重視，并在教學中切實落實。

2.2 整合教材，調整翻譯教學內容

課堂教學的重要載體就是教材，針對當前高職商務英語翻譯教學所使用的教材偏重理論性，實用性較差的問題，需要高職英語教師結合本校辦學實際和學生情況合理的選擇教材，有條件的學校可以自己組織教師編訂教材。通過對畢業學生就業調查可以發現：商務英語專業學生在就業中遇到的翻譯工作主要是產品和公司介紹、商務信函、合同翻譯等。教師可以結合當前實際工作需要，補充教學內容，真正做到“因需授課”。

例如，在學習I am writing to inform you that your order No.H27759 has been sent by UGF Shipping Company.這一例句時，大多數學生的翻譯都是：“我方特此通知貴方訂單H27759委托UGF運輸公司發出。”而在實際的商業活動中，這句的翻譯卻是很“我方特此通知貴方訂單H27759所訂的貨物委托UGF運輸公司發出?！苯虒W中如果只是單詞的講解語法和翻譯技巧，不與專業實際相結合，學生在翻譯句子時，就會出現上述情況，翻譯的往往是意思不明，給商業活動帶來很多不必要的麻煩。

2.3 創新教學模式，激發學生的學習興趣

在翻譯教學中，教師應該打破傳統的翻譯教學模式，要尊重學生學習的主動性，以學生為中心，充分的發揮調動學生的學習興趣。在平時的課堂教學中，教師可以結合學生的實際，模擬市場情況、企業工作等實際需要來開展情景教學。如模擬兩方代表進行商務洽談，We’ll have to discuss about the total contract price.我們不得不討論一下合同的總價格問題。Do you think the method of payment is OK for you？ 你們認為結算方式合適嗎？Here are the two originals of the contract we prepared.這是我們準備好的兩份合同正本等等，學生通過模擬練習，提高學生在實際工作環境下的翻譯能力。

同時，學校還可以與企業加強合作。安排學生到企業進行翻譯服務實習，在真實的環境下提高學生的翻譯綜合素質。還要鼓勵翻譯教師帶學生積極參與本地區的外事和旅游志愿翻譯服務或帶學生到其他沿海及省會城市的各種商務展會進行翻譯實訓。這樣，學生就能把所學的英語知識在工作中進行熟悉，提高翻譯教學的實效性，讓學生了解自身知識儲備的不足，了解企業和社會對翻譯能力的需求，加強針對性的學習。

教師可以組織學生每周登錄一次國內重要的新聞網站如人民網、新浪網等，做漢英翻譯練習，每兩周登錄一次國外的英語網站如White House等官方網站做英漢翻譯練習，幫助學生練習不同話題的翻譯，提高學生對待實事和商務活動的翻譯水平。

總之，隨著高職教育的不斷發展和社會對高技能復合型人才要求的不斷提高，高職商務英語專業的翻譯教學和改革任重而道遠。高職商務英語專業的翻譯教學是擺在高職英語教師面前的新課題，為實現高職應用型人才的培養目標，探索新形式下高職商務英語專業翻譯教學的新途徑、新方法。

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