特殊中職教育課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革初探

摘 要：我國特殊職業(yè)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容存在諸多問題，如簡單照搬普通職業(yè)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容、開設(shè)的職業(yè)教育課程知識實用性不強、殘疾人職業(yè)教育教材建設(shè)進展較為緩慢等。針對這些情況，我們采取修訂教學(xué)計劃、拓寬培養(yǎng)口徑、強化實踐訓(xùn)練等措施不斷優(yōu)化課程體系；通過突出專業(yè)核心、編寫校本教材、開設(shè)專業(yè)和文化選修課來精選教學(xué)內(nèi)容，力求讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：課程體系 教學(xué)內(nèi)容 中職教育 特殊教育

中圖分類號：G423.02 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0061-02

1 問題的提出

我國殘疾人職業(yè)教育發(fā)展到今天已取得長足進步，但在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面仍存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 特殊中職教育起步晚、基礎(chǔ)薄弱

部分特殊中職學(xué)校是從各省市殘疾人培訓(xùn)機構(gòu)演變而來，專業(yè)設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容都是邊實踐邊摸索，無規(guī)律可遵循，無經(jīng)驗可借鑒，大部分簡單照搬普通職業(yè)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)的職業(yè)教育課程知識的實用性不強，理論過深、過難，容量過大，缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容，在教學(xué)實踐中感到種種阻力與不適。

1.2 特殊中職學(xué)校教師大多來自非特教專業(yè)

特殊中職學(xué)校教師大多來自非特教專業(yè)，或從普通教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)行而來，教育理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法上都存在不適應(yīng)殘疾人職業(yè)教育的情況。各特殊中職學(xué)校自己定專業(yè)、選教材，教師缺乏專門的培訓(xùn)，基本上處于各自為戰(zhàn)、民間聯(lián)系的狀態(tài)?！?br>