中職數學課堂教學中應注重創設數學情景

摘 要：向45分鐘課堂要效益，是每位數學教師努力的方向。只是每個人的認識和做法不盡相同，最終效果也就不完全一樣。中職學生數學基礎較差，并且在課堂上注意力集中的時間又短，如何提高課堂教學效果呢？本文針對中職數學教學如何創設情景，提出了一些行之有效的策略，供同仁們參考。

關鍵詞：中職數學 課堂教學 創設情景

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0049-01

提高教學效率是每位老師所希望的，只是每位老師為了達到這個目標的做法和認知是略有不同的，所以，最終的效果也是有差異的。分析現在的中職學生，大部分性格活潑開朗，在課堂上能夠集中注意力的時間是20分鐘左右，所以每節課的開場白是非常重要的，設計的好，就能夠讓學生們在聽課效果最好的時間里記得更清楚。本文就中職數學導入教學分五方面提出一些粗淺的看法。

1 有趣故事創設數學情景

在開始新一節課的講授時，可以先通過身邊的趣事來引導學生的注意力，例如歷史故事、數學趣題、數學游戲等。這樣可以更快的激發學生的學習興趣和求知欲望，并且還能讓學生們在精神飽滿的狀態下延長專心聽課的時間。比如講授“二元一次方程課”，可以以唐朝的一個故事做引導：唐朝有一個叫楊損的官員打算在底下的人里邊挑選兩名各方面素質較好的，然后在這兩名下屬中選出一名提升到較高職位上，但是選出來的這兩名人員，在各方面的條件都不相上下，所以一時難以做決定。……