高職高數教學與學生創新能力的培養

摘 要：高職院校高數教學對于創新型人才的創新思維培養起著至關重要的作用。本文通過對當前高職院校高數教學與創新能力培養之間矛盾的深入分析，提出了相應的改進對策，包括：優化教材內容、推行實驗課程、推行精細化教學管理及引入啟發式教學方法。

關鍵詞：高職 高數 教學 創新能力

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0034-02

現代數學作為創造現代世界的基本方式之一，發達國家教育界早在20世紀90年代就開始研究現代數學教育理論對學生創造和創新能力培養的重要作用，提出將培養學生的創造性和創新性貫穿在各教育階段數學教育過程始終的重要教學方法，而高職教育作為提升我國全民教育水平的重要途徑和教育階段，高職院校招生規模占到整個高等教育的47%～48%，高職生的質量在很大程度上決定了國民素質。因此，加快對高職院校學生創新精神的塑造與培養對于整個國家整體素質上升起到至關重要的作用。高職數學有助于培養學生的邏輯思維能力、抽象思維能力、空間想象能力，有利于學生創新能力的培養。因此，重新審視數學學科的教學目的和教學方法，把創新意識的培養作為數學教學的重要任務，并作為評價數學教學成敗的重要指標。

1 當前高職院校高數教學缺乏對學生創新能力的培養

高職數學教學過程中要注重對學生理性邏輯思維、直覺想象思維的啟發和鍛煉。但長期以來，我國高職……