高校非計算機專業《計算機應用與維護》課程教學改革探索

摘 要：計算機應用與維護課程教學改革，應該以就業為導向，著重培養學生的實際應用能力，以此來提高學生的技術水平和實際操作能力，培養真正的實用型的高級專門人才，滿足用人單位對員工的計算機應用能力的需求。以下就是針對計算機應用與維護課程教學過程中存在的問題和難點，并結合自身的實際教學經驗，總結出一些切實可行的建議。

關鍵詞：計算機維護 非計算機專業 教學改革

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0031-02

在信息時代，計算機廣泛用于各行各業，計算機的應用與普及對人們的日常生活產生了巨大影響。社會信息化正在改變著人們的工作、學習、生活方式，對大學生的要求都發生了很大的變化。近年來我國80%以上的中學開設了計算機基礎課程，加快了中小學計算機教育的進程；由于家庭電腦擁有率的提高，在進入大學之前大部分學生已經具備了一定的計算機應用能力。用人單位逐漸提高員工對計算機掌握程度要求，只開設兩三門計算機基礎課已無法滿足用人單位對非計算機專業學生越來越高的要求。

因此，掌握計算機的基本操作及日常維護越來越重要。由于受到硬件設備的限制和教學條件的影響，在以往的教學中，《計算機應用與維護》課程多是紙上談兵，通常老師介紹主板、顯卡、CPU、以及外設的型號品牌、技術指標等，在課程后期進行一些實訓，這樣就造成學生的實際操作能力有限。要培養出合格的實用性人才只有改革傳統的教學模式，探索現代化教學方式。……