應(yīng)用型本科院校儀器分析課程改革的探討

摘 要：儀器分析課程隨著應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大，已逐步成為許多專業(yè)的基礎(chǔ)課，如何使這門課程更加滿足社會(huì)需要是擺在各高校面前的重要課題。筆者學(xué)校采取提高教師對(duì)應(yīng)用性的認(rèn)識(shí)，編寫應(yīng)用型本科教材，緊跟技術(shù)發(fā)展不斷更改教學(xué)重點(diǎn)，擺脫單一和乏味教學(xué)方法，保證充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)等措施，在應(yīng)用型本科院校儀器分析課的改革中取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：儀器分析 教學(xué)改革 應(yīng)用性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0019-02

儀器分析作為基礎(chǔ)課程一直以來是化學(xué)專業(yè)的必修課，然而隨著電子技術(shù)和信息技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的迅速發(fā)展，這門課的名稱不僅變成了現(xiàn)代儀器分析，而且已經(jīng)擴(kuò)大到了環(huán)境、食品、生物等許多專業(yè)，這是因?yàn)楦鱾€(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究以及人們的健康生活已經(jīng)離不開先進(jìn)儀器的檢測(cè)與分析了。那么我們的教學(xué)如何滿足和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)需要是值得我們深思的，并且也是亟待解決的問題。目前，各高校許多專業(yè)都增設(shè)了現(xiàn)代儀器分析理論課和實(shí)驗(yàn)課，但是在教學(xué)內(nèi)容和方法上有著極大的差別，我們針對(duì)目前儀器分析教學(xué)中存在的問題及應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè)的需要從教材編寫、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等進(jìn)行了改革探討，并取得了一定的成效。

1 儀器分析教學(xué)存在的常見問題

儀器分析課程涉及物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的內(nèi)容，并均涉及復(fù)雜的儀器構(gòu)造和原理的理解，這需要有良好的上述學(xué)科知識(shí)的支撐，而大部分食品、環(huán)境、生物、農(nóng)林類專業(yè)的學(xué)生在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面基礎(chǔ)都比較薄弱，因此使學(xué)生普遍感覺儀器分析課是內(nèi)容抽象、難于理解、負(fù)擔(dān)較重的課程。……