關于高職院校青年教師科研現狀分析及思考

摘 要 青年教師是高職院校教學與科研的主力軍。本文從高職院校青年教師科研的現狀入手，分析了青年教師科研面臨困境的原因，并就此提出了改變現狀的對策。

關鍵詞 高職院校 青年教師 科研 對策

一、高職院校青年教師科研現狀

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的研究制定，推動著我國教育體制、人才培養機制等各方面的新變革，對教師隊伍也提出了新要求。而高校青年教師作為推動我國高等教育可持續健康發展的新生力量，無疑肩負著不可替代的重要作用。對于青年教師，擺在他們面前最重要的兩件事就是教學與科研。而高職院校的青年教師在科研方面明顯感到力不從心，一是沒時間、沒精力；二是沒經驗、沒機會；三是沒有信息來源、渠道不暢通。所以在科研方面難有突破、難有成效。

二、青年教師科研不理想現狀的原因分析

1、教學任務繁重，綜合能力不強，無暇無力顧及科研

青年教師作為高職院校的新生力量，本身都承擔著大量的教學任務。作為剛剛工作的青年教師，要想上好每節課，必須花費相當多的時間和精力來做方方面面的準備，比如學習使用電子白板、微格教室等現代化的教學設備，PPT制作過程中諸多資料的搜集、整理。科研是需要時間的，但完成基本的教學任務后，青年教師已是力不從心。大多數高職院校的青年教師現在都處于人生中的一個重要時期，那就是戀愛、結婚、生子、買房、考碩考博等。這其中的每一件事都會花費大量的時間、精力與財力。剛工作幾年的青年教師收入都不高，這與如今的高房價、高消費水平是嚴重不協調的。而社會普遍對于老師的收入存在很大的誤解，認為教師，尤其是高校教師，收入相當可觀。在這種誤解和巨大的生活壓力下，對于科研，高職院校青年教師是心有余而力不足。

2、面對科研缺少經歷、缺乏經驗，無可奈何

高職院校的青年教師剛從學校出來，沒有社會閱歷，沒有企業工作的經歷，更沒有教學經驗的積累，當科研能力作為考評的一個重要方面擺在他們面前時，無疑讓青年教師倍感壓力山大。如果學校不真正在幫助青年教師走出科研困境的方面采取有力措施的話，那青年教師就會找不到出路。盡管他們非常愿意去做科研，但靠他們自己去摸索去探究，確實困難重重，收效甚微。

3、科研課題申報要求高，申報渠道不暢通

目前國家、省、市公布的一些研究課題中，大多數課題都會有職稱要求、科研經歷要求等，而這些要求又極大地束縛了青年教師進行科研的腳步。以筆者為例，研究方向為英語翻譯及旅游英語，而在公布的課題中，與英語相關的研究課題非常少，這在很大程度上對自身科研產生了影響。

三、對高職院校青年教師科研能力突破的幾點思考

1、高職院校方面：采取多種方法鼓勵青年教師進行科研

（1）采取“傳帶幫”的老少結合法。鑒于青年教師對于進行科研的盲目性與底氣不足，高職院?？梢圆扇鹘y的“傳帶幫”，即老教師與青年教師結對子，以此來幫助青年教師順利走上科研道路。青年教師一方面想在科研上有所作為，但方向不明確，難以申請到課題；另一方面對自己缺乏信心，這種矛盾的心理讓青年教師對科研都有一種畏懼感。而老教師從教多年，科研方面也得心應手，較容易申報省級、國家級課題。老教師與青年教師結對子，由老教師對青年教師進行指引和幫助，吸納他們參與課題研究，能極大地激發青年教師的科研信心，較快地促進其科研能力的提升。

（2）鼓勵青年教師深入企業基層實踐。當今高職院校的絕大多數青年教師都是研究生畢業后直接進校工作，極其缺乏企業基層實踐經驗。高職院校與普通高校的教學還是有很大的區別，前者更加注重實踐教學，而后者多注重理論教學。高職院校的職業性與實用性，要求老師也要有相關的實踐經驗。青年老師可以充分利用深入企業鍛煉的機會，深入了解各個行業和社會的需求。在具體實踐中的一些思考，不僅可以更好地促進教學，也可以幫助青年教師更有底氣地進行科研。

（3）多渠道收集一些科研課題、項目信息。高職院校可以幫助青年教師多方面拓寬渠道，從國家、省、市科研方面獲取信息，也可以從相關教育網站上盡可能多地收集一些專業性強的課題信息，加強溝通，組織教師參與課題申報。

2、青年教師方面：加強自身學習，科研教學齊頭并進

（1）加強自身學習。作為一名高職院校青年教師，要不斷學習、終身學習，提高自身素質?，F代社會是一個信息爆炸的社會，作為一名青年教師，自身知識要不斷地進行更新換代，這就要求不斷學習，這種學習必須與自身專業相結合，與學院專業相結合，與學生發展相結合。

（2）正確處理好教學與科研的關系。對于高職院校的青年教師而言，教學與科研應齊頭并進，兩者不可偏廢。積極出色地完成教學，對于進行科研有很大幫助。日常教學過程中對教學理念、教學模式、教學方法等的思考，都可以成為自己的科研課題。反過來，青年教師在科研中的成果會更好地促進教學，提升教學水平與能力。教學與科研和諧發展，才是青年教師綜合能力提高的最優方法。

四、結語

總體而言，高職院校的青年教師進行科研有不少的困難，但在不斷的學習中，在老教師的指導幫助下，在學校各種政策支持下，都會有突破和進步，從而形成青年教師科研大發展的良好局面。

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（作者單位：三峽旅游職業技術學院）