中專計算機專業教學方法初探

本學期我承擔著中專計算機網絡技術專業兩門專業課程的教學任務，在教學過程中，我深知應該著重于學生的實踐性和應用性的培養；要注意結合學生的不同基礎不同層次的特點“按需施教、因人施教”。如何讓大部分學生能夠學會所獲是我一直在思考的一個問題，下面我將從以下幾方面來進行探討。

第一，教學思想與目標

為適應社會發展和職業教育改革的順利進行，培養實用型人才已成為教育者所矚目的問題。中等專業學校的培養目標是培養熟練的專業技術員，使其具有專業基礎知識和較強的專業實踐技能。

對于中專計算機專業的學生的知識結構和應用能力應以“學生有一技之長”為主導思想，在課程內容上，注重社會實效，減少理論課程，多動手實踐，要突出專業特色。中專生要想真正學好計算機，首先必須扎實掌握基本功，不能好高騖遠，不要貪大求全。

第二，教學實踐的應用

在計算機教學實踐中，實施“機上教學，手把手操作”的教學方法，教學實踐表明，實施這種教學方法，其優點可以概括為“學得多、學得快、用得熟”，因為該教學方法，是把邊教、邊學、邊操作的“三邊”教學活動過程融為一體，使教學在計算機上同步進行。

要按“師為主導、生為主體”的關系，來強化“手把手”的教學效果，為此，不僅要求教師做到“三上”，即講在嘴上、寫在板上、演示在機上；而且要使學生達到“三里”，即聽在耳里、看在眼里、操作在手里，且要聽的清楚，看得明白，做得正確。

第三，充分利用輔助設備

現在多數計算機的課程，教學上基本仍然沿襲傳統的授課方法：板書+講解。由于現在的計算機各種軟件，特別是WINDOWS下的各種軟件，均以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，需要使用演示設備向學生講解，將計算機輔助教學（CAI）融入到授課當中，形成一種新型的CAI演示+操作+講解的新的授課方法進行講授。這種教學方式的作用是以使學習者實現有效學習為根本目的。除此之外，計算機教學要改變傳統的教學方式，必須采用先進的工具，使用較為現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學。建立網絡教學系統，建立和利用網絡教學資源，發揮虛擬教室、遠程教學等現代化的教學技術的作用。下面就如何把多媒體手段應用于計算機專業教學中談以下幾點：

1、利用多媒體的生動性

多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優化了教學氛圍，使師生之間的信息交流系統變得豐富而生動，學生置身于這樣一個合諧的教學情境，學習興趣得到極大的提高。

2、利用多媒體的直觀性

教師可以在課堂使用電腦配合投影儀，直接在電腦上進行操作，有許多應用性的軟件可能不使用課件，我們知道投影儀上顯示出來的畫面就是操作的直觀反應，那么我們可以把許多使用的方法，直接給學生們演示出來，加深學生的印象，在計算機專業中，有的時候不利用課件甚至會比使用課件起到更好的效果。

第四，中專計算機教學發展方向

有專家曾提出，職業教育的特色就是：培養目標上的應用性，人才規格上的復合性。因此職業中專計算機教學的課程設置，應打破普通教育中所遵循的傳統的學科型的教學體系，，以能力形成為主線組織教學內容。以掌握概念，強化應用為重點，教學內容要加強針對性，強調應用性，大力加強實踐性教學內容。

1、理論聯系實際，以能力培養為核心

實現計算機教學目標的主渠道是課堂教學。因此在教學中，應引導學生對計算機的課程目標、規律和特點有充分的認識；突出理論聯系實際這一教學的基本原則，合理組織教學內容，改進教學方法，提高計算機的教學效益；再則，教師在向學生傳授知識和技能的同時，一定要注意轉變教學觀念，以現代職教理論為指導，以培養學生的能力為核心。

處理好基礎理論知識和基本技能的關系，即理論知識為基本技能的掌握打基礎、服務。 處理好系統性與實用性的關系，突出實用性，即以計算機最基本、最核心、最實用的知識和技能為重。 處理好傳統知識技能與計算機發展的關系。使學生在學校所學的知識既兼顧了長遠發展和先進性，又能在今后的學習和工作中馬上用到。

2、利用現有教學資源，提高效益

教學資源的合理配置和有效利用，是現代經濟社會價值觀在教學領域的反映，也是適應我國教育資金投入有限的具體國情的現實需要，其理想目標就是要以最小的投入換取最大的收益。

如在計算機教學中，在資金有限的情況下，使高檔機與低檔機適當搭配，基礎課程與專業課程有機結合，逐步實現教學資源的優化配置和高效利用。

3、加強師資建設，提高教學水平

一支高水平的師資隊伍，對實現教學目標起著十分重要的作用。在通過各種行之有效的途徑培養師資之外，教師本身也要加強自學能力，要在教學中不斷發現問題解決問題，從而不斷提高自身的教學能力。

俗話說，教無定法，教師需要多動腦筋，需要不斷的探索，選擇最合適的方法，最有效的教法，使每一堂課都收到很好的效果。教師只要重視和關注每一位學生，結合教學實際靈活運用教學原則，特別是理論聯系實際，不斷啟發學生，采用直觀方法，循序漸進進行授課，便能在計算機教學上，真正激發學生的興趣，達到切實提高計算機教學質量和教學效率之目的。

（作者單位：襄陽職業技術學院）