高職大學生不良行為分析及對策

摘 要 現代高職大學生思想品德、學習、生活及人際交往等方面都存在著許多不良行為，導致該現象的原因主要來自家庭、學校、社會及學生本人，筆者結合實際，提出轉化不良行為的對策，為高校的思想政治教育工作提供理論支持。

關鍵詞 高職大學生 不良行為 對策

所謂不良行為，是指違反社會公共生活準則和有關行為規范，或者不能良好地適應社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響或者危害的行為。相關研究表明，當代高職大學生不良行為的面在擴大，不良行為的程度在加深，筆者對某高職院校大學生進行了一次問卷調查，從調查結果看，高職大學生在學習、生活、人際交往等方面均存在不良行為。這些行為不僅有害大學生的健康成長，也對他人、至對社會造成一定的危害，這已經引起了廣大教育工作者的極大關注。

一、高職大學生不良行為的表現

1、違規違紀行為

部分高職大學生由于思想愿望和客觀努力的反差，造成了不同程度存在違反校規校紀的后果。輕的表現為上課遲到、早退或偶爾的逃課等；重的表現為長期曠課等。

2、不文明行為

在校園內總能看到學生亂扔東西、隨地吐痰、抽煙的身影；水長流、燈長明、浪費糧食、臟話連篇、便后不沖水的現象隨處可見；戀愛行為過于親密、欠交作業、破壞公物、打架斗毆、吸煙、喝酒（或酗酒）、賭博、盜竊、無故曠課和離家出走等現象也屢見不鮮。

3、誠信缺失

大學生誠信缺失主要表現在考試作弊、隨意違約、助學貸款賴賬、學術做假、求職作假、人際交往虛假化等方面。

4、不恰當使用網絡行為

高職大學生不恰當使用網絡的行為主要有：沉迷網絡，網絡交友，接受不良信息，利用網絡違紀違法；使用網絡竊取他人和政府、企業信息，利用網絡盜取他人財物，以網絡交友為名行欺騙之實，在網絡上建立黃色網站等違法行為，也屢有發生。

二、高職大學生不良行為的成因分析

不良行為的形成，總的來說，主要是家庭教育的失當、學校教育的失誤、社會的不良影響以及高職大學生本身心理發育的不完全成熟。

1、家庭教育的失當

據調查，許多具有不良行為的高職大學生大多出自于問題家庭，如破碎型家庭、專制型家庭、溺愛型家庭、不良行為型家庭。這些家庭的家長疏于子女的管理和教育、或者要求過高、不關心子女的心理需求等，直接影響子女品行的發展。

2、學校教育的失誤

學校考試制度導致學生的課業負擔和心理負擔較重，學生求知欲的減弱、學習熱情的降低；教師對學生缺乏耐心和愛心，使學生厭學、逃學，加深不良行為的發展。

3、社會環境的失范

社會不良因素主要有：內容不健康的電影、電視；營業性的游戲機室、網吧的誘惑；社會不良消費觀念、黃色文化的感染等。

4、個人心理特質

高職大學生正處于生理、心理急劇變化發展的時期，自我意識較強，個性突出，但心理發育還不成熟，心理比較脆弱、稚嫩，容易極端、片面，對自己的身心發展容易感到困惑，對各種不良社會現象感到迷茫。因此，在他們成長過程中，稍有不慎就會染上不良習氣。

三、高職大學生不良行為的教育對策

1、家庭方面

家長在教育上要以平等的方式和子女多交流溝通，了解其思想動態，給予及時的關心與指導。另外，家庭成員應和睦相處，要讓子女生活在寬松和諧的家庭環境之中。

2、學校方面

教師要給不良行為的學生傾注更多的關愛。在行為上不提過高要求，要尊重學生的人格，與他們多交流，要善于并及時表揚，與家長緊密聯系，隨時掌握學生心理動態，出現異常及時糾正。

3、社會方面

大學生的成長是以社會為背景的，社會能否為他們提供一個和諧穩定、安康祥和的環境，這至關重要。其實，大學生的不良行為在很大程度上是由于受到社會中各種各樣的不良現象的影響而導致的。因此，大到整個社會環境，小到學校的周邊環境，都需要全體社會成員共同努力，共同為廣大學生營造一個治安良好、人際和諧、生活安寧、文化健康的成長環境。

4、心理與行為訓練方面

對學生的不良行為進行轉化，還要從學生的心理上著手，這才能真正做到有的放矢。這方面的工作主要有：加強心理知識傳授；開展心理咨詢；進行心理輔導；重視行為矯正和心理訓練等。通過以上有效的心理訓練，使學生端正健康向上的生活態度，逐漸糾正不良行為，從而形成完美和諧的高尚人格。

總之，轉化學生的不良行為是一項長期的、艱巨的工作，不可急于求成，也不可半途而廢。面對問題，只要學校、教師、家庭和社會能共同形成合力，積極尋求對策。做到持之以恒，我們的工作就會富有成效，原有不良行為的學生就會走向健康，并且會更加優秀。

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（作者單位：襄陽職業技術學院醫學院）