用孩子的思維去解決問題

摘 要：在幼兒園的學習生活中，每天都發生著各種各樣有趣的事情。天真活潑的孩子們，總是會帶來一些意外的驚喜，或者是出一些讓人意想不到的難題。而作為幼兒老師，良好的應變能力和正確的處理方法就顯得尤為重要了。

關鍵詞：指導；培養；鼓勵

如果你想成為一個值得孩子信賴的老師并讓他們喜歡你，首先得做孩子的朋友，也只有在成為孩子的朋友以后才能做好孩子的老師。在和孩子的相處過程中，孩子所想要做的事情，就應該讓他們去做，給孩子自由發展的環境，充分尊重他們的個性，在遇到一些實際問題時，我們要學會用孩子的方法去解決，放低姿態，轉換思維，把自己當作孩子，和他們打成一片。在和他們的相處中，讓他們盡可能多地獲得快樂，而想達到“快樂”是要付出很多心血的，只有多看、多想、多總結、多實踐，我們才能達到我們所希望的結果，讓他們快樂成長，

每個孩子都是不一樣的，他們都有著不同的個性。不同的家庭培育出不同的孩子，每個孩子都有自己的個性和特點。有的孩子生性乖巧，討人喜歡；有的孩子衣冠不整，其貌不揚；有的孩子活潑開朗，伶牙俐齒；有的孩子天生內斂，沉默寡言；有的孩子樂于助人，善解人意；也有的孩子只顧自己，對周圍的一切漠不關心。作為教師，我們沒有理由強求他們放棄個性來符合自己，但是，我們應努力使他們的個性朝健康的方向發展，在發展他們的個性的同時，培養他們的自信心、愿意與人親近和敢于面對困難的勇氣。

“小羊和狼”這個游戲是每一個幼兒園小朋友都很喜歡玩的，孩子們對游戲規則也掌握得相當熟練。相信每一個幼兒老師都和孩子一起玩過這個游戲。我們都知道游戲玩到最后，當狼出現時，小羊就必須趕快蹲下或者是躲起來。可是，孩子的思維是千變萬化的，一個既定的問題他可能會給出你無數個答案，這個時候，考驗老師的時刻就到了。在做這個游戲時，我就曾遇到過很多情況，有的孩子對游戲情景投入過深就會被大灰狼嚇得哭起來，甚至忘了這是游戲，面對這樣膽小的幼兒，我們就應該適時地引導鼓勵他，讓他學會堅強。還有一次，在做這個游戲時，有一只小羊卻突發奇想地不怕大灰狼，也不躲，而是開始用手當手槍來打狼。當時，我這個笨老師第一反應就是孩子不遵守規則，當孩子一個勁地打我時，我也一個勁地說我大灰狼不怕槍，小羊你必須死。小朋友一看，他用槍打不死狼，頓時號啕大哭起來，這一哭我可慌了神，任我怎么安慰他，都不起作用。后來，我忽然想到，孩子既然想打死狼，我為什么不如他所愿呢。所以，我趕快對小朋友說：“小羊們，快用槍打狼，狼肯定會被打死?！边@一說孩子們頓時來了精神，叭叭叭，一頓亂射，老狼死了，孩子們開心地笑了，而這些孩子當中，笑得最開心的就是開始時哭得最厲害的那個小家伙。從這個故事我們就看到，用孩子的思維去解決問題，尊重他們的個體差異是多么的重要。

教育幼兒的工作是無止境的，這個問題解決了，還會出現新的問題。我們要以《幼兒園教育指導綱要》的精神和要求為指導思想，加上用心去觀察，耐心去引導，一定能在孩子身上看到辛苦勞動的果實，快樂就表現在孩子的臉上。

幼兒教師是平凡而普通的，卻又是最重要、最不可少的。想想看，是誰教會了數學家1、2、3？是誰教會了歌唱家唱do、re、mi？是誰讓畫家學會了畫陽光、青草和小鳥？又是誰讓建筑家學會了搭建亭臺樓閣、高樓寶塔？就是我們這些幼兒教師，用畢生的精力，用全部的愛鋪成了一條平坦、堅固、寬廣的道路，讓無數稚嫩的小腳在上面蹣跚走過。

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是的，以后的幼教生涯，我將會用一顆無悔的心、一顆童心，陪伴著孩子們一起健康成長。

編輯 魯翠紅