如何對幼兒進(jìn)行道德教育

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了對幼兒開展道德教育的重要性，并分析了在生活、游戲和教學(xué)中開展道德教育的措施和手段。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；道德教育；日常生活

良好的道德品質(zhì)對于每個(gè)社會(huì)人來說都是必須的，因此對幼兒進(jìn)行道德教育就成了幼兒園教育的核心任務(wù)。鑒于幼兒接受能力較強(qiáng)，但是辨別是非的觀念不強(qiáng)，因此在教育上要非常小心，方式也應(yīng)該多元化，以便讓幼兒盡可能多地掌握社會(huì)規(guī)范和各種規(guī)則，從而逐漸形成良好的道德品質(zhì)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，注意從以下幾個(gè)方面做好道德教育工作。

一、在游戲中滲透道德教育

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，也是他們與社會(huì)、自然互動(dòng)的主要途徑，對于他們形成好的道德品質(zhì)來說也是彌足珍貴的。因此，幼師要有意識地引導(dǎo)幼兒，通過各種方式和途徑，在游戲中滲透道德因素。比如，在開展拔蘿卜游戲中，教師就可以組織學(xué)生先一個(gè)人“拔蘿卜”，再幾個(gè)人一起拔，從而讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和快樂，感受到個(gè)人力量是有限的、集體的力量是無限的道理。再比如，在開展互相認(rèn)識的熟悉游戲時(shí)，可以讓大家介紹自己的爸爸媽媽是做什么職業(yè)的，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們工作與生活方式等，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。另外，在日常的游戲中，要見縫插針，時(shí)刻注意讓幼兒感受到教化，比如，鼓勵(lì)幼兒互相分享玩具，在妨礙別人時(shí)要讓他們主動(dòng)說對不起，讓他們的行為更加自覺，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，強(qiáng)化兒童的品德認(rèn)識。

二、在教學(xué)中滲透道德教育

教學(xué)活動(dòng)除了教授幼兒必備的社會(huì)生活知識和自然知識外，還要對社會(huì)道德規(guī)范進(jìn)行重點(diǎn)的教育。目前大量的幼兒認(rèn)知理論證明，一個(gè)人的社會(huì)化是否成功，與其3～6歲這一社會(huì)化初期的經(jīng)歷是直接緊密相關(guān)的，幼兒是在與外界的互動(dòng)中發(fā)展了基本的道德規(guī)范框架。因此，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師在重視知識教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，盡量寓理于情、情理交融，盡可能達(dá)到以情感人、以情動(dòng)人的教育效果。

三、在日常生活中滲透道德教育

目前絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，他們在家庭生活中處于家庭的中心位置，容易養(yǎng)成懶惰、自私等不良品質(zhì)，而幼兒園作為他們開始和同齡人集體生活的第一個(gè)主要場所，在日常生活中培養(yǎng)兒童良好品德習(xí)慣就是一個(gè)重要的途徑。教師要抓住這個(gè)途徑，從生活細(xì)節(jié)和小事情抓起，隨時(shí)隨地對兒童進(jìn)行教育，在日常生活中注重一點(diǎn)一滴，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。

從早晨入園就要開始一天的道德教育：遇到小朋友和老師時(shí)要問好，養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣；在自由活動(dòng)時(shí)，要和別的小朋友謙讓互助，要禮讓他人、不蠻橫爭奪、獨(dú)占玩具等物品；生活中要注意關(guān)心小朋友，幫助他人；用餐時(shí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，力爭做到不挑食、不偏食、不剩飯、不搶奪別人的東西等；休息時(shí)，要不打擾其他人休息，輕輕走路等。

另外，要注意整體環(huán)境的熏陶，利用多種形式開展教化。比如，在各種物品旁邊都制作標(biāo)語，教育小朋友要愛惜物品、不浪費(fèi)，這樣既能美化教室，又能對幼兒進(jìn)行積極、潛移默化的熏陶，從而為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，使兒童每時(shí)每刻都接受健康向上的文化熏陶。

總之，幼兒園的道德教育是非常關(guān)鍵和必要的，幼兒園作為社會(huì)人的第一個(gè)常規(guī)的社會(huì)化教育機(jī)構(gòu)，要對道德教育足夠重視，將品德培養(yǎng)作為一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，在日常的游戲、教學(xué)、生活中都注意不斷重復(fù)、長期實(shí)踐。只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)道德品質(zhì)良好、社會(huì)化成功的孩子，才能為他們以后成人、成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王春燕.德國學(xué)前教育隨感[J].教育導(dǎo)刊：幼兒教育，2012（12）.

編輯 謝尾合