淺談物理教學中的文明禮儀教育

摘 要：從教師的表率、宣講文明禮儀、上好文明禮儀常規課三方面講述了物理教學中的文明禮儀教育。

關鍵詞：物理教學；文明禮儀；教師

文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明的基礎。尚禮守法是現代人立身社會的人格基石，初中階段正是青少年是非觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，養成良好習慣往往會成就幸福人生。那么，如何在物理教學中滲透文明禮儀教育呢？

一、充分發揮教師的表率作用

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師是學生直接模仿的對象，教師的言行舉止隨時都會影響著自己的學生。學生時時事事處處以教師為榜樣，他們從教師哪里學知識、學文化，也從教師那里學作風、學儀表。為此，教師要在各方面嚴格要求自己，做身正的老師。在物理教學中，我努力做到講文明、守禮儀，這些對學生都起到了潛移默化的作用。

二、結合物理知識宣講文明禮儀

無禮很多時候源于無知，科學知識可以幫助學生明白講文明、守禮儀的重要意義。例如，我在教學《物態變化》一節時，這樣闡釋：水在高于100攝氏度時變成水蒸氣，在低于0攝氏度時變成冰，其實人際交往也要堅持適度原則，向老師提意見也要適度得體，把握分寸，注意語氣和方式。否則，不但不利于問題的解決，而且容易引起誤解和反感。即使是很普通的朋友和同齡人，在給對方提意見的時候，也要考慮到是否會傷害到對方的自尊心，對于師長，更應該如此。如果有意見要提，一定要注意用禮貌、商量、交換意見的口氣進行，不要武斷地說：“你這不對，你那不對。”更不能因為老師的失誤或不足而在言語中表現出不屑一顧。從此，我班學生若對老師有意見，就選擇合適的時機，以恰當的方式向老師提出。由于語氣委婉、態度誠懇，老師也都能樂意接受，并夸獎我班學生懂禮貌。

三、上好文明禮儀常規課

我每月都要堅持上一節文明禮儀教育課，因為磨刀不誤砍柴工，對學生進行文明禮貌和組織紀律教育，培養學生良好的思想作風，是物理教學順利進行的可靠保證。如，課間收拾好自己的書桌、做好下節課準備工作，舉手發言、聲音洪亮，坐姿、站勢端正，說話有禮貌等，可使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體等良好的文明素養。實踐證明，文明規范的課堂常規不僅是課堂教學中加強文明禮儀滲透的前提，也是學生收獲幸福生活的保證。功夫不負有心人，如今學生學習積極樂觀、生活充滿陽光，良好的班風、學風已蔚然形成。文明禮儀教育提高了學生的綜合素質，培養了學生的健康人格，必將造就他們幸福的人生。

編輯 謝尾合