淺談培養學生的動手能力

摘 要：在中國漫長的封建教育史上，其主體文化趨勢和思想觀點，總是側重于動腦，而忽視動手。故此，教育事業要發展，科學文化要進步，除動腦之外，還要注意培養學生的動手能力。

關鍵詞：動腦；動手；練習

一、動手的方法和技巧

在我們所教的學生中，有一部分學生動手能力差，他們動手能力差的根本原因是缺乏動手訓練。看別人在做某一件事情的時候，似乎很簡單，但是等自己親手去做這件事的時候，反而顯得笨拙。因此我們每個教育工作者必須認真研究動手的方法和技巧。

1.多動手勤練習

雜技演員的手腳何故如此靈活？毫無疑問是練出來的，“拳不離手，曲不離口”。只要我們帶領學生狠下功夫認真練習，何愁練不出手上的功夫來呢？在學習中，只要多動手勤練習，也一定會有一個良好的效果。

2.巧動手多思考

培養學生的動手能力，并不是無目的、無原則地盲目訓練，而應該精心設計動手方案，積極組織學生參與到實際活動之中，使他們充分認識到手腦并用的重要性，要做到巧動手、多思考，這樣才有利于學生的成長，才能使學生真正學好科學文化知識，才能使學生有所發明、有所創新、有所進步。

二、動手能力訓練舉例

對學生進行動手能力訓練，應該是多方面的、全方位的，絕不可固定在一個范圍之中、一種形式之中，要引導學生大膽訓練。

1.動筆能力的訓練

動筆能力，這是最基本的一種動手能力。有的人寫一手好字最終成為書法家，有的人善于作畫，成為赫赫有名的畫家，有的人愛好寫作成為知名作家。學校是培養各種人才的地方，教師就是動筆能力的先導者，訓練好學生的動筆能力是教師的責任。

2.動手做實驗的能力

小學生對科學課格外喜歡，尤其喜歡科學課中的實驗環節。一到上實驗課，學生的注意力甭提多集中了，可見學生是多么喜歡上實驗課。教師要抓住這一契機，訓練學生動手做實驗的能力。

3.動手制作的能力

小學生中現在都提倡學生小發明、小制作，而且學生對此很感興趣，動手制作小物品、小課件，有助于開拓學生的思維能力、創新能力，這是一種很好的訓練方式，我們應該大力提倡，努力引導，使學生從小養成善于思考，積極動手的好習慣。

4.培養學生的實際動手能力

學生總是要走向社會，總是要參加工作的，我國的教育方針就是要把學生培養成德才兼備的接班人和建設者。因此，在日常教學中要多聯系實際，多給學生一些動手的機會，我們還可以帶領學生定期到社會中去，培養他們的實際動手能力。

總而言之，學校對學生動手能力的培養，也是十分重要的，不可忽視的，是不可缺少的一環。

編輯 薛直艷