學校應充分發揮圖書室的育人功能

摘 要：學校圖書室是擴充學生課外視野、拓展學生知識面的學習工具。隨著新一輪課程改革的不斷深入，學生在課堂之外的學習空間也越來越大，這就意味著學校圖書室在教學過程中擔當的責任也越來越重大。學校圖書室應圍繞著學校工作的中心——“教”與“學”，去充分發揮圖書室的教育職能，對學生進行多方位的知識教育，使他們“學會學習”，培養他們良好的學習習慣和學習方法，并使得他們能用學校圖書室的豐富資料來更新知識，開闊視野，從而使學生自身的素質得到提高。

關鍵詞：認識；發現；挖掘

一、認識圖書室在教育中發揮的作用

正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校，首先就是書籍，無書不成校。”圖書室對于提升學生的基本文化道德，對于科技創新等方面都有著一定的促進作用。同時，圖書室還對學生心理素質以及學生的綜合能力起著至關重要的作用。

學校首先是通過課堂教學對學生進行針對性教育，但是對于學生掌握全面的知識以及良好的思想熏陶只有通過圖書室這個龐大的、豐富的知識庫才能得到真正的教育。學校的職能是育人，育人首先要育德，學生只有思想品德好，才能真正成為一個對社會、對國家有用的人才。學校圖書室作為一個思想意識傳播媒介，在掌握中小學生閱讀方向、閱讀范圍乃至品位上都發揮著主渠道的作用。因此，圖書室對學生的課外閱讀活動有著重要的引導作用。讀書，對一個人的成長成才，影響是巨大的，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。而且，圖書室的藏書是經過精心挑選，內容健康，對低級趣味、庸俗不堪的圖書，能有效地抵制和杜絕，避免對學生產生消極影響。

另外，學生之間存在著智力和能力的差異，教師對授課的節奏快慢、難易程度的指導上很難掌握，難免會造成學生中“吃不飽”和“消化不良”的兩種現象。因此，學生應利用課余時間借閱資料進行慢慢地領會和理解，以加深課堂上所學的知識的理解，而且通過閱讀圖書室豐富的資料信息能擴展視野，更主要是通過閱讀學習，能夠培養自己的讀書習慣，鍛煉自己自學和獨立思考的能力，改進自己的學習方法，善于從浩瀚的書海中汲取精華，從而達到發展智力、培養能力的目的。

學校的圖書室是一個學校教師和學生都可以利用的“公共”場所。不僅學生可以在這里夯實自己的文化基礎，教師也可以在這個巨大的知識文庫中不斷提升自己。同時，不論是對于教師還是學生，在圖書室這個文化氣息濃厚的氛圍中，都能被眾多圖書所感染，從而自覺地接受來自這個文明環境的教育。進而實現圖書室想要培養高素質人才的目的。

二、發現圖書室在管理中存在的問題

學校的圖書室就是想要通過蘊含著大量的知識的圖書來充實學生的文化底蘊，而圖書室的功能和作用就是通過學生對館藏圖書的閱讀來實現的。但有的學校的圖書室多年來從不進行圖書的剔舊工作，里面充斥著大量陳舊過時、無人問津的圖書，而新近出版的書籍以及文學、科普類等適合中小學生閱讀的書卻較少。有些學校的圖書并沒有針對性，只是一些亂七八糟的小說，因為圖書室沒有專門整理圖書的人員，以至于有時候一些不利于學生身心健康的小說也出現在了神圣的圖書室中。因此，學校一是要使藏書質量高、品位要高、格調要高，做到以書育人。二是藏書內容要符合學校層次，能為師生所喜愛。三是藏書品種要豐富，結構要合理。同時，藏書是為了用書，面對信息技術迅速發展的形勢，必須采用“藏以至用”的管理方式，加強圖書的宣傳，如設新書專架，定期出板報（推薦新書、好書，刊登學生的讀書心得、體會等等），從而使學校藏書得以充分利用。同時，還應注重引導學生，對學生進行多方位的知識教育，并搞好書籍推薦和閱讀輔導等工作，吸引學生到圖書室去學習，促進學生的全面發展。

另外，學校對圖書的投入不足，很多學校新書少、好書少，學校的圖書主要靠上級的配書，學校自己買書的經費很少；一些校長的理念滯后，除了經費的原因，一所學校的圖書配備是否到位，跟領導的眼光和視野有關，如果出于急功近利的目的，就不可能把圖書的管理放在工作的首位，有的學校的圖書室根本不對學生開放；是因為學校針對性課程開設的比較多，大部分學生都被學校束縛在課堂教學以及課本知識中；有些學校是教師不允許看圖書室中一些課外書來浪費時間。再就是學校圖書室的管理中，配備專業指導教師的少，兼職教師多，有些學校由于教師短缺，抽不出多余的人來管理圖書室，有的學校認為來借書的學生少，沒有必要配備專門教師；我們應該避免和克服這些毛病，讓圖書室適應新課程改革的發展方向。

三、挖掘圖書室在教育中豐富的形式

學校圖書室為學生的課外閱讀提供了條件。課外閱讀是拓展學生視野，夯實學生知識文化的重要途徑。在閱讀中，學生培養了品德、陶冶了情操、豐富了知識、開發了智力、增長了能力；在閱讀中，學生獲得了自主發展、自我開發，培養了終身讀書的良好習慣。另外，讓學生發現“書中自有顏如玉”的樂趣，也是新課改對于素質教育的一個要求。相對于一些西方的國家來說，學生從小就從課外閱讀中吸取大量的課外知識，教育學生從圖書中獲取自己想知道的知識。但是，我國的教育模式由于很大的學習壓力，使學生沒有空余的時間來閱讀課外知識。所以，我們應該大力發展圖書室的作用。

學校應通過組織故事會、演講會、詩歌朗誦會、知識競賽等各項活動來激發學生的讀書熱情，吸引他們到圖書室里去查找資料，培養他們主動讀書、用書的意識。如果圖書只是靜靜地躺在書庫里，這是一種資源的浪費。“學生的入室讀書教育”是利用好圖書室資源進行教育的一種手段，它用形象的、直接的方式，把一批批學生請進圖書閱覽室，鼓勵他們利用課余時間來到圖書室，在知識的海洋中遨游。

綜上所述，學校圖書室應圍繞著學校工作的中心——“教”與“學”，去充分發揮圖書室的教育職能，對學生進行多方位的知識教育，使他們“學會學習”，培養他們良好的學習習慣和學習方法，并使得他們能用學校圖書室的豐富資料來更新知識，開闊視野，從而使學生自身的素質得到提高。

參考文獻：

陳瀅.中小學圖書館應充分發揮其育人功能[J].師道：教研，2013（08）.

編輯 薛直艷