立足感恩教育，創(chuàng)建辦學(xué)特色

優(yōu)良的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的永恒動力。近年來，我們勝利路小學(xué)根據(jù)學(xué)校的實際情況，在實施特色育人的計劃中，通過以“感恩”為主題的校園文化建設(shè)和系列活動，形成了校園感恩文化。

一、營造氛圍，讓師生在感恩環(huán)境中蓄情

學(xué)校校園文化建設(shè)從整體布局上緊扣“感恩”主題，傾力打造“感恩”文化。一進校門的迎賓牌上書寫感恩文化主題詞：學(xué)會感恩、奉獻愛心、擔(dān)當(dāng)責(zé)任；各樓層走廊墻壁上的感恩主題畫，主題突出，時刻提醒著廣大師生要心存感恩，知恩奮進。

二、踐行感恩，讓孩子在感恩體驗中動情

為了讓感恩活動深入人心，培養(yǎng)孩子知恩報恩的行為習(xí)慣，學(xué)校精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：

感激父母的養(yǎng)育之恩，給父母捶捶背，做一些力所能及的家務(wù)；

感激老師的教誨之恩，專心聽講、認真完成作業(yè)；

感激同學(xué)的互助之恩，開展以《同學(xué)如手足》為主題的作文比賽，感激同學(xué)間的愛心相助；

一個個感人的故事，一聲聲深情的呼喚，一期期精美的板報……這些“感恩”活動，從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

三、關(guān)注細節(jié)，讓師表成為感恩榜樣

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師的情感和言行對學(xué)生起著“潤物細無聲”的影響和“潛移默化”的熏陶感染作用，良好的師德師風(fēng)對學(xué)生健康成長是非常有利的。我們通過教師政治學(xué)習(xí)，開展班主任論壇、聽師德報告、組織師德大討論等活動加強師德師風(fēng)建設(shè)，從而強化教職工的教書育人意識，做到“學(xué)為人師、行為示范”，做到以學(xué)生為本，既教育引導(dǎo)學(xué)生，又幫助愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

四、拓寬渠道，家校共育感恩品德

在學(xué)校感恩教育活動中，我們與家長達成共識將感恩教育活動輻射到了整個社會。每逢婦女節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)，孩子們?yōu)楣鹿牙先舜驋咝l(wèi)生、贈送自制春聯(lián)、向爸媽寫感謝信……建立了紅領(lǐng)巾服務(wù)小隊，形成一個個踐行感恩的“無墻”課堂，受到社區(qū)居民的好評。

學(xué)校大力開展感恩教育以來，師生們的感恩意識增強了，師生中涌現(xiàn)出一大批樂于奉獻、助人為樂的先進集體和個人。近年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，校園人際關(guān)系更加和諧，師生的人文素養(yǎng)和人文精神進一步增強，校園文化建設(shè)呈現(xiàn)健康發(fā)展態(tài)勢。校園，感恩無處不在，感恩深入人心。

編輯 薛直艷