關于中職計算機教學方法的分析與探討

摘 要：中職院校的教學目標是為國家與社會培養出大量的技能型人才和高素質勞動者，從而為我國的發展與進步作出貢獻。目前，我國科學技術迅猛發展，計算機的應用已逐漸深入到人們日常生活的各個領域，因此，計算機教育也開始受到各學校的重視。如今，社會就業壓力越來越大，對專門性技術性人才的要求也越來越高，所以中職學校的計算機教學必須制訂出適合科技發展、社會需求，以及符合中職學生認知結構和心理特點的計算機教學策略，以促進我國中職計算機教育事業的良好發展。

關鍵詞：中職院校；計算機教學；就業；教學實踐

我從事中職教育事業多年，對計算機這門科目多多少少也進行過一些探索和實踐，并且取得了不錯的教學效果。下面，我結合自身的教學實踐，對中職計算機的教學方法與大家進行詳細的分析與探討，以供其他教學同仁參考和借鑒。

一、中職計算機教學必須與就業相結合

中職院校與其他院校不同，它的教學宗旨是為社會快速培養出應用型與使用型相結合的“兩用型”人才，因此，無論什么科目，中職教師在教學時必須時刻注意“以就業為導向”。所謂“以就業為導向”，指的是職業學校為了使本校的畢業生能及時地謀得就業崗位，在培養過程中堅持以“滿足社會需求”作為出發點，根據崗位需要而進行的教育模式的構建。因此，作為一名中職計算機教師，為了順應社會市場的發展需求，必須把計算機教學與職業需求聯系起來，即與就業相結合。當然，因為學生的智力、學習背景等不同，導致學生的學習基礎也不盡相同，這就要求我們在設置課程時尊重學生的個體差異，以滿足不同水平學生的學習需求。對于那些不急于就業、想繼續升學深造的學生，我們要做的就是讓他們打好基礎，為后面的全面學習和繼續深造創造條件；對于那些急需就業的，我們則可以讓他們根據自己的興趣愛好，選修一些對自己有用的課程，為將來就業和立足社會打下基礎。

二、重視教學實踐環節，提升知識技能

隨著我國科學技術日新月異的發展，計算機教學也面臨著越來越多的考驗和挑戰，我們只有緊跟時代步伐，完善知識技能，才能不被社會淘汰。而且，計算機更新換代速度如此之快，加上專業知識比較廣泛，我們必須不斷提升自己的教學水平和業務素質。計算機與其他科目相比，對學生的操作能力和實踐能力有著更高的要求，我們在進行計算機授課時，必須改變傳統的教學模式，不能再對學生一味地進行理論知識的傳授，而是盡可能多的采用以實驗、視頻為主的教學模式，并且遵循“一切以學生為主”的教學原則，使學生的自主探究能力和自主學習能力得到發展與提高。同時，為了增強學生的實踐能力，也可以讓我們的學校與企業間建立長期的穩定關系，以給我校的學生提供可以實習的工作基地，這樣，學生在實習過程中也會認識到自己身上的不足，進而使自己的計算機技能得到完善與提升。

三、注重對學生可持續發展能力的培養

計算機更新換代的速度可以用日新月異來形容，但是教師上課的內容卻是一成不變的，這就導致了學生課堂所學非將來之所用情況的發生。所以，我們在教授學生計算機知識的同時，還要注重學生可持續發展能力的培養，這是每一位中職計算機教師應該重視和亟待解決的問題。因為學生將來在踏入社會以后，他們會遇到各種各樣的電腦軟件，越是先進的，越是沒人教他們該如何使用，只有讓他們的可持續發展能力得到培養與提高，才能使他們在面對陌生軟件時不至于手足無措。當然，要想達到這一教學目的，作為計算機教師的我們就要不斷豐富自己的專業知識，提高教學技能，只有這樣，才能不斷與時俱進，才不會被社會所淘汰。學校更要注意加強師資隊伍的建設，一方面要提高“雙師型”教師的比例，另一方面，可以選送幾位教師到更高學府或者相關企業進行學習與鍛煉，以及時了解當前計算機技術的最新動態。

總之，為社會培養出優秀的計算機人才，是我們每一位中職計算機教學工作者責無旁貸的任務。通過對中職計算機教學方法的分析與探討，我們也認識到，只有不斷地注入新的教學思維，樹立合理的教學目標，并在正確、科學的教學方法的指導下，學生才能將本專業的知識學好，為將來適應社會發展和找到適合的工作崗位打下基礎。

參考文獻：

[1]蔡正紅.中職計算機基礎教學的改革措施[J].職教通訊，2007（09）.

[2]高舒.淺談如何提高中職計算機課堂教學的有效性.中職教育，2011（11）.

編輯 郭曉云