論教學改革下初中數學課堂教學的創新與發展

摘 要：數學課堂教學的創新與發展是教學改革的重要一環，初中數學教學的創新與發展作為數學教育創新必不可少的一部分，以培養學生的創新精神和創新能力為目標，通過改變傳統教學模式，提高學生學習的積極性和主動性，達到好的教學效果，并提高學生成績。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；教育創新

一、為何要實現初中數學課堂創新教學

1.創新教學是時代對教育提出的要求。國家實行教育教學改革，以創新式的教學模式為必要手段，體現了創新對于教育教學的重要性，而教育創新是培養創新型人才最有效的途徑。數學的學習固然離不開邏輯思維，但個人獨特的思維模式才是學習數學必不可少的關鍵因素。初中生正處于心智旺盛發育的時期，是培養一個人創新思維不可錯失的階段，因此，創新教育對于初中數學教育便必不可少了。

2.初中數學難度雖不及高中數學，但仍需學生有獨立思維的空間，探尋適合自身的思維方式和學習方法，因此，改變傳統的初中數學教學模式，提高學生個人的創新思維能力和創新意識，需要實現初中數學教學模式的創新。

二、如何實現初中數學課堂教學的創新與發展

1.課堂教學上從傳統的以“教”為主轉變為以“學”為主。傳統的教學模式中，一味地以教師的講解為中心，學生缺乏獨立思維，很難做到真正理解某個知識點并熟練運用，學生只有通過自己獨立思考掌握了某個知識點，才能對其創造性地加以應用，因此初中數學教師在課堂教學中應當轉變傳統觀念，積極開發和引導學生的創新思維和創新意識，激發他們對數學的主動性，才能在教學上達到事半功倍的效果。

2.充分運用探究式學習模式。探究式學習在現代各發達國家中運用較為普遍，這種學習方式運用在初中數學課堂上，便是學生通過自己的思考發現問題，在理解已知概念的前提下獨立思考，達到對知識點更深的理解和創造性地運用創新性的思維方式解決問題。探究式的學習模式能夠充分發揮學生的主動性和積極性，培養學生的創新意識，讓學生自己發現問題并獨立思考，創造性地解決問題，達到真正的學以致用。

若學生能夠做到在教師的引導下獨立思考，樹立創新意識，具備創新思維的能力，創造性地運用知識解決問題，那么初中數學教學的前景必定是美好的，初中數學教學改革取得有效成績便指日可待了。

參考文獻：

史建光.淺談初中數學教學如何走創新之路[J].中國科教創新導刊，2010（12）.

編輯 郭曉云