慧于心而秀于言

摘 要：對于教育的實施而言，教師的水平是非常重要的，教師是教學的實施者，其具體能力也體現在很多方面，其中教學過程中的語言能夠體現出教師本身的專業素養和專業能力，是教師教學的基本功。隨著素質教育和新課改的進行，現在我們很喜歡研究各種新的教學方法，并且取得了一定的效果，但是對于教學語言的研究卻很少，特別是很少真正關注政治教學的語言。主要研究了現在政治課堂中，語言效果策略的一些問題，并對其進行了分析，找出了一些策略，希望能夠提高政治教師教學過程中的語言效果。

關鍵詞：思想政治；教學語言；策略

教師的語言運用直接會對教學效果造成很大的影響，各個科目的教學語言也有一定的差別，作為一門綜合性很強的科目，政治也是如此。教師在進行教學的時候必須將語言和實際聯系到一起，保證教學語言的有效性，提高教學語言的效果，從而保證教學目標的實現。在政治課堂中，注重語言效果的研究能夠提高教學的效率，豐富教師本身的語言知識，提高教師語言運用方面的能力，促進良好教學學習氛圍的形成。

一、在思想政治教學過程中，語言的主要功能

很多人都覺得政治課是一門非常枯燥的科目，學習的時候興趣也不高，所以教師在進行政治教學的時候更加需要提高對自己教學語言的要求，將學生的學習興趣激發出來，利用自己的教學語言，把知識更好地傳授給學生。

1.在政治中，教學語言的合理運用能夠幫助學生更好地理解抽象的理論

政治課本中，理論知識比較多，學生在學習的時候往往辯證的能力比較差，知識面也達不到要求，很多學生沒有課前預習以及課后復習的習慣，學習政治的時候，過度依靠教師的講授，這樣對教師的語言要求更高，教師必須通過語言講述，生動地講解那些深奧的理論知識。

2.生動的教學語言能夠提高學生理解分析和解決問題方面的能力

教師在教學的時候，若是用鼓勵性的語言進行講解，能夠鼓勵學生更加主動積極地去認識問題，提高學生學習的積極性，鼓勵語言的運用還能夠提高學生的勇氣，讓學生勇于回答問題，提高自己的認識。教師在教學時候所用的分析型的語言還能夠提高學生分析方面的能力，因為語言是潛移默化的，所以教師語言的運用會在不知不覺中影響到學生，長此以往，學生認識分析方面的能力便會得到一定的提高。

二、在現在思想政治教學中，語言失去效果的表現和原因

1.語言失效的主要表現

教師在運用語言的時候很難讓學生集中精神去關注，出現這種情況的最主要原因便是教師在講課的時候，沒有運用自己的語言把那些枯燥的知識趣味化，語言感染力不夠，學生聽的時候自然沒有興趣，也不愿意主動積極地回答教師的問題。

2.語言失效的原因

（1）很多教師在政治教學的時候，耐心不夠。原本政治理論就很難理解，教師在講解的時候沒有耐心，并且語言組織存在一定的問題，這就導致了學生有完全聽不懂的感覺，政治成績自然很難得到提高。

（2）教師教學的時候語言比較粗暴，很多教師課堂語言沒有感情色彩，僅僅是閱讀，無法將學生的學習積極性調動起來。還有一些教師教學的時候比較強勢，對于那些有爭議性的問題，不是進行引導，而是把自己的意志強加給學生，學生有異議的時候，教師也不能聽取意見，一味地對學生進行打壓，這樣也會直接讓學生失去對政治學習的興趣。

（3）教師語言情緒化明顯，很多教師在教學的時候，情緒化明顯，將自己生活中的一些不良情緒帶進了教學中，這樣教師教學的時候很容易情緒失控，亂發脾氣，這也讓學生不愿意和教師交流，親近教師，語言便很容易失效。

三、提高思想政治教學中語言效果的辦法

語言效果對于政治教學而言是非常重要的，教師必須真正認識到其的作用并且重視起來，這樣才能夠提高教學中的語言效果，提高課堂的教學效率，讓學生更加積極主動地學習政治。

1.教師在教學和組織語言的時候必須有耐心

教師進行教學語言組織的時候必須有耐心，學生不理解的問題，教師必須不厭其煩地進行解釋，若是學生仍舊不明白，教師便有必要轉變語言方式，將教學和學生的實際生活結合在一起，讓學生更加方便地去理解那些枯燥的理論知識。這樣學生的學習積極性才有可能被調動起來。

2.正確地運用教學語言，鼓勵學生去思考

教師在教學的時候，必須注意語言的語氣，用鼓勵性或者幽默的語氣進行講課，這樣很容易調動學生的思考積極性，而幽默性的語言更能夠集中學生的注意力，長此以往，教學效率很容易得到提高，學生的思考能力也能夠得到鍛煉。

3.教師在教學的時候，避免情緒化情況的出現

教師必須注意不能夠把教學和自己的生活情緒混為一談，教師在講課的時候應該根據教學的內容選擇語言的風格，讓學生更加容易接受自己，愿意和自己進行交流，仔細聽取并尊重學生的意見，鼓勵學生進行思考，形成自己的想法，做到不人云亦云。只有這樣，才能保證教學中語言效果的增強，提高教學效率。

語言效果對于教學而言是非常重要的，特別是理論知識比較多的政治教學，教師必須真正的認識到其重要性，這樣才能夠在教學的時候，將其重視起來，并改變自己的語言教學，努力提高語言效果，增加思想政治教學的有效性，提高學生對于思想政治的學習興趣。

參考文獻：

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|編輯 郭曉云