新課改下如何激發和培養學生學習英語的興趣

摘 要：在新課改出臺之后，其中有一個非常顯著的特點，就是興趣教學。如何根據新課改的具體要求實行興趣教學，對于英語教學來說是一項挑戰，正是在這樣的背景下探討了英語教學過程中的興趣教學策略。

關鍵詞：新課改；英語；興趣

對于學生來說，最好的老師就是濃厚的學習興趣。在新課改出臺之后，這一觀點更受到大家的認可，在英語教學過程中，教師要根據學生的實際情況和興趣愛好，研究創新的教學方式，讓學生對英語產生濃厚的學習興趣，進而提高學生的學習積極性。

一、把握興趣切入點

要推動學生不斷學習，就需要培養學生的學習興趣，這是從內因著手的教學措施。在教學過程中，教師需要對學生的實際情況有非常清楚的了解，發現學生的興趣愛好所在，讓學生的求知欲望更濃。這就需要教師做到這幾個方面：首先，要保護學生對英語的興趣與新鮮感。教師可以通過與學生用簡單的英語進行交流，來不斷鼓勵學生，增強學生學習的信心。其次，要做到死教材活教法。英語教材每個單元的設置類似，學生較容易產生厭煩情緒，因此需要教師認真備課，運用各種不同的方式來教學，提高學生的學習興趣和積極性。此外，對于英語教學，尤其不能強調死記硬背，教師要盡可能為學生創設英語交流的環境，讓學生在更為輕松的環境中學習。總之，教師要善于發現學生的學習興趣所在，并采取多種教學方式保護學生的學習興趣，讓學生的英語水平不斷提高。

二、進行直觀教學

直觀教學對于初學英語的學生來說非常重要，不僅能降低英語的學習難度，還能夠增強英語學習的樂趣。簡筆畫是直觀教學的一種重要形式，通過這種方式能夠將學生的注意力集中在課堂上，讓學生能夠更好地理解課堂內容，增加學生對學習內容的印象，還可以使課堂的氛圍更加輕松。舉個例子來說，在學習到水果的英文名稱時，通過讓學生看實物，會使學生對英語單詞的印象更深，同時課堂也會變得輕松活躍；而在學習到各種動物名稱時，則可以通過簡筆畫描繪出各種動物，可以減少教師的教學工作量，讓學生自主學習。不僅如此，教師還可以通過讓學生自己動手繪制各種圖片，再配上對應的單詞或者是音標等學習內容。教師可以挑取部分在課堂上展出，讓學生享受到學習的樂趣與成就感，從而增強學生對于英語的興趣。

三、轉變師生角色

新課改強調要突出學生的主人翁地位，實現師生角色的轉換，讓學生成為課堂教學的主導者，以此來增強學生的學習積極性，提高學習效率。這就需要教師具備相應的服務理念，改變傳統模式當中的控制者的角色，成為學生的服務者與引導者。教師要引導學生根據自身情況尋找合適的學習方法，輔導學生進行學習。教師要將學生當成自己的孩子看待，培養濃厚的師生情感，對學生要足夠關心，隨時與學生進行交流，了解學生的實際情況以及在學習方面遇到的各種困難。有了教師的引導和鼓勵，學生也會更加積極地學習英語，提高英語教學的效率。除此之外，在課堂中，教師還可以開展一些英語活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在各種活動中學會簡單的英語交流，保持輕松愉悅的學習情緒，活躍課堂的氣氛，讓學生能夠更輕松地學習。

總之，傳統的教學模式中存在很多弊端，英語教師在教學過程中要注重創新，根據新課改的具體要求和教學理念探索新的教學模式和方法，讓學生不僅能夠對英語產生濃厚的學習興趣，還能夠讓學生成長為具有綜合素質的全方位人才。通過興趣教學，讓學生在輕松活躍的環境中學習，是符合新課改的基本要求的教學理念，也是讓學生輕松學習的一種教學方式。

參考文獻：

姜莉.新課改下的英語學習興趣培養[J].中國教育技術裝備，2011（04）：67.

編輯 郭曉云