《七個(gè)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

我上的課是遼海版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第七單元的歌曲——《七個(gè)好朋友》，這一首歌曲能讓學(xué)生較快地認(rèn)識(shí)7個(gè)音的唱名，使歌曲充滿趣味性，并能感受、掌握7個(gè)音的高低順序，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲《七個(gè)好朋友》，增強(qiáng)學(xué)生熟練演唱音階的能力。

2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)七個(gè)小音符音樂(lè)帶給我們的驚喜與快樂(lè)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲《七個(gè)好朋友》。

難點(diǎn)：做到對(duì)音階會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)，唱準(zhǔn)唱名。

四、教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了全面準(zhǔn)確地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法、情境教學(xué)法等方法，將聽(tīng)賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)我采用懸念式的導(dǎo)入。如，在美妙的音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎？今天他們也神秘地來(lái)到了我們的課堂，但他們都藏在一首歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)把他們找出來(lái)！（播放音樂(lè)）

（二）歌曲教學(xué)

在聆聽(tīng)中感受歌曲。因?yàn)槭嵌昙?jí)學(xué)生，他們對(duì)音高這個(gè)抽象概念是比較難理解的。歌曲中出現(xiàn)了完整的音階，為了滿足低年段孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又讓他們對(duì)基本音階有初步的音高概念，我通過(guò)如下設(shè)計(jì)，達(dá)到了預(yù)想的效果。

1.初聽(tīng)完歌曲完整感受歌曲情感后，師生一起回憶，七個(gè)好朋友都是誰(shuí)呀？

通過(guò)多媒體課件，將七個(gè)音符1 2 3 4 5 6 7和它們的唱名由低到高演示到大屏幕上，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2.我制作了音樂(lè)課件音樂(lè)氣球，利用大屏幕演示出來(lái)。每個(gè)氣球帶有音名，后點(diǎn)擊發(fā)聲，學(xué)生通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱，這樣學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音符，練習(xí)音準(zhǔn)。教師糾正唱法和發(fā)音。

3.唱音階：音樂(lè)氣球各種顏色按高低順序依次排列，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階1 2 3 4 5 6 7并變換花樣（變力度、速度、節(jié)奏）唱一唱。

4.教師彈琴范唱

新歌教學(xué)是否成功，與教師的范唱有很大的關(guān)系。在學(xué)生唱歌之前，教師的范唱往往能起到很大的作用。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，教師應(yīng)有感情地范唱一遍，用正確、優(yōu)美的歌聲感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)后要給老師鼓掌，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性與趣味性。學(xué)生的注意力高度集中，并樂(lè)于參與鼓勵(lì)，課堂氣氛得到了調(diào)動(dòng)。按節(jié)奏讀歌詞，糾正咬字、吐字清晰準(zhǔn)確。

（三）學(xué)唱歌曲

1.豐富歌曲的演唱形式

這樣既可以使歌曲演唱形式多樣化，又可以強(qiáng)化并延展學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

（1）用聽(tīng)唱與視唱法相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲，音階部分聽(tīng)琴視唱，帶詞部分聽(tīng)唱與教唱。唱兩遍。

（2）再按四個(gè)樂(lè)句，師生合作把每句分成前后來(lái)接唱。師生互換。

（3）男女生接唱、領(lǐng)唱。

（4）隨琴完整唱歌曲。

2.課堂評(píng)價(jià)

為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地學(xué)到知識(shí)，更好地開(kāi)展課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極地投入課堂，參與課堂，更好地實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，而音樂(lè)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化，教學(xué)內(nèi)容的精選化、整合化，教學(xué)過(guò)程的靈活化、最優(yōu)化，教學(xué)氛圍的民主化、和諧化，教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化、激勵(lì)化等方面考慮，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，實(shí)施有效的教學(xué)方法，來(lái)提高小學(xué)唱歌教學(xué)的課堂實(shí)效性。

（四）即興創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.鼓勵(lì)學(xué)生用合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏

或拍手拍腿動(dòng)作，組織分別表演。我及時(shí)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。這里以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)造，鍛煉了學(xué)生的相互配合、動(dòng)手能力，促進(jìn)了節(jié)奏感、樂(lè)感的培養(yǎng)。

2.奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，律動(dòng)《身體音階歌》

通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音階的理解及演唱能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。符合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中，充分享受音樂(lè)的旋律美感。

七、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)小音符，并和他們成為好朋友，從此我們要記住他們，唱好他們。在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)帶給你們更多的驚喜！好，今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！和七個(gè)朋友們?cè)僖?jiàn)吧！

|編輯 馬燕萍