淺談情感效應在中學英語教學中的重要性

摘 要：在素質教育和新課程改革的推動下，課堂教學過程中的師生交流互動以及情感交流變得越來越重要。相比于其他學科而言，英語學科教學更加注重的是課堂交流，語言與情感的關系更加密切，所以，現如今越來越多的教育工作者在探討英語教學過程中師生情感問題，教師也開始重視和加強教學過程中的情感交流。

關鍵詞：情感教育；中學英語；教學

情感態度在一定程度上決定教學的質量，同時情感交流和語言教學也是密不可分的，好的課堂情感可以激發學生的學習熱情。情感教育在中學英語教學中的重要性主要表現在以下幾個方面：

一、良好的情感環境可以有效地激發學習動機

動機是學生學習的自我概念，在良好的英語課堂環境中，使學生變得更加自信，從而大大地激發了學生學習的熱情。在照顧學困生方面也可以兼顧，使他們有所歸屬，增加自信心，進而克服自卑的心理。興趣是產生動機的另一原因，愉悅的心情、活躍的氣氛，都可以激發學生的學習興趣，進而使學生的學習動機更加強烈。

二、良好的課堂環境可以激發熱情

中學英語教學注重的是預言交流，課堂上的口頭活動量大，師生之間和生生之間的交流也很多，但是很多的學生害怕出錯，羞澀而不敢開口。相應的，良好的課堂氣氛可以緩解這一問題，在課堂中學生不必害怕出錯，不必擔心老師的懲罰、同學的譏笑，從而減少了心理負擔，增加了學習的熱情，大大地提高了課堂效率。

三、良好的課堂情感交流可以改變學生的主體地位

在傳統的教學模式中，老師一直都充當著課堂的主體，學生則成了被動的學習機器，教學模式也變成了填鴨式、滿堂灌。然而增加課堂的情感交流則可以有效地改變這一現狀，將課堂的主體交還給學生，讓學生成為課堂的主人，由被動學習轉變為主動學習，不僅大幅地提高了學生的課堂參與度和積極性，也提高了教師的教學效果。

四、良好的課堂情境可以有更好的表達效果

有經驗表明，非語言表達的情感信息有助于學生理解，人的情感表達的組成也是很微妙的，其中55%依靠面部表情，38%依靠聲音表達，可見課堂情感對教學表達是很重要的。中學英語教材中含有大量的文化信息和情感內容，如果教師用良好的表達方式，則可以有效地提高課堂教學效果。

由此可見，良好的課堂情感態度對中學英語教學是很重要的，課堂情感則直接關系到學生的學習效果。同時，英語語言的學習也不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，必須經過長時間的努力和學習。

參考文獻：

[1]朱小蔓.情感教育論綱[M].北京：人民出版社，2007-05.

[2]張達仁.活化英語課堂教學[J].小學教學研究，2008（122）.

編輯 謝尾合