信息環境下農村小學美術課教學的探索和思考

摘 要：信息技術融入美術課的教學，讓美術課教學發生了翻天覆地的變化，信息技術不再輔助于美術課堂，而將真正主宰美術課堂教學。小學美術與信息技術的整合是教學發展的必然，應該充分發揮其作用，讓美術課教學變得有效、高效，同時也要避免信息技術帶來的負面效應，采取更好的方式讓學生學好美術。

關鍵詞：小學美術；信息技術；素材

隨著科技的進步，時尚美成了信息技術的必然產物。信息技術也同樣融入了美術課的教學中，讓美術課教學發生了翻天覆地的變化，信息技術不再輔助于美術課堂，而將真正主宰美術課堂教學。

我校地處農村，雖是農村，但我校的信息技術軟硬件設施配置還是比較到位的。近幾年來，我就信息環境下農村小學美術課的教學方法和教學形式進行了探索與實踐，下面談談我在實踐中的體會和思考。

一、美術與信息技術存在極為密切的聯系，整合具有必然性

美術這門藝術能給人視覺上的盛宴，信息技術同樣是通過圖文聲茂來展示自己，二者在表達是形式上有一定的相似性。信息技術完全可以成為美術創作和呈現的載體。而在省編小學信息技術與小學美術教材中，有很多學習內容是相互關聯的。所以，美術與信息技術的整合具有必然性。

二、美術與信息技術結合優化了教學過程，整合具有可行性

1.資源浩如煙海，查找隨心所欲

目前，小學美術教學所涉及的范圍極廣，包括兒童美術、繪畫、卡通設計、民間藝術、雕塑等，由于教師和學生在傳統的教學手段下難以獲取豐富的資源，讓美術賞析課變得索然無味。

通過美術課與信息技術的整合，帶來了海量的資源，教師有了可供參照的樣本和資源，學生的眼界也得到了擴展，學習興趣得以激發。例如，學生可以通過網絡收集資源制作一個美術海報作為作業。

2.強大的軟件供你用，輕輕松松搞設計

由于手工繪制的設計方式受設計者自身技術水平的影響比較大，也比較費時間，所以學生往往難以實現預想的構思，設計會以失敗告終。信息技術中有很多軟件可以幫助美術課開展設計，讓美術設計變得效果生動，內容豐富，如，字體的改變、圖案的設計等等。這樣可以讓學生開展設計變得輕松，學習信心也得到增強。

3.突破難點，電子白板課件很管用

電子白板課件大多以操作互動為主，是信息技術與其他課程整合中最為常見的形式。教師可運用電子白板等多媒體制作工具，綜合利用各種教學素材，編寫自己的多媒體課件，用圖表、動畫等展示動態的變化過程，形象地演示某些難以理解的內容，用于突破難點，提高課堂教學效率。小學美術與信息技術學科整合教學中電子白板主要應用于以下幾種情形：

（1）分析解釋

電子白板課件可以幫助學生理解美術知識，啟發他們發現美術規律。比如，《千變萬化的線》一課，制作一個可供教師演示和學生學習的課件。課件首先展示自然界中各種各樣的線，并用閃爍的效果將這些線條突出來，然后概括出線的種類，接著通過說說、畫畫讓學生體會線條的千變萬化，最后再讓他們欣賞美術作品中的線條的美。

（2）提供素材

充分發揮SMART課件的優勢，給學生展示大量的圖片、錄像等直觀信息，可以幫助學生接近生活，了解實際，解決困難，提高學習的質量。如，《歡樂的元宵節》，我們當地的風俗不太重視元宵節，學生對這一節日知之甚少，就可以通過白板展示。

（3）對比實驗

通過直觀的對比實驗能夠很好地展示不同美術作品之間的差異，進而揭示其規律。比如，認識冷色和暖色，可通過觀看大量的對比圖片，讓學生感受色彩的冷暖差異，這比光憑教師的講解來得直觀、簡單得多。

三、美術與信息技術的整合改變了學習方式，整合具有多樣性

1.改變了學習的方式，引起了教學結構的改變

小學教育中存在普遍教育和個性教育的矛盾。利用信息技術可以滿足學生個性學習的需要，利用網絡可以讓學生自主發展自己的創造能力，自主收集資料、處理信息、構建知識，引起了整個教學結構的變化。

2.改變了學生的思維方式

信息技術讓學生在收集處理信息過程強化了歸納、概括能力，讓思維能力得到訓練，當同時面對海量資源的沖擊，自身的判斷能力也在變化。作為教師要引導學生在這些信息中尋找對自身有用的、正確的信息和資源。

3.整合可能會導致傳統美術技法的弱化

由于美術中的某些課程的作業可以通過計算機應用軟件來完成，如“封面設計”，學生可通過Word或畫圖等軟件制作出漂亮的作品，不需要使用傳統的顏料、畫筆等工具，也不需要進行傳統意義上的調色，那么他們對顏料的屬性可能就不太了解，對顏料調配的方法和技術可能就不熟練，同樣在運用時也不能弱化傳統美術技法。

4.網絡管理的不完善和信息的良莠不齊可能會帶來某些負面影響

網絡是一個開放的世界，信息來源廣泛，這為我們提供了許多可供學習的資源，但其中也充斥著許多錯誤的、消極的、不健康的信息，這會給判斷能力還不強的兒童帶來負面影響，不利于他們形成正確的審美觀和高尚的道德情操。因此，在教學中不僅要堅持正面教育，還要強化網絡管理措施。

總之，小學美術與信息技術的整合是教學發展的必然，我們應該充分發揮其作用，讓美術課教學變得有效、高效。同時也要避免信息技術帶來的負面效應，采取更好的方式讓學生學好美術。

參考文獻：

[1]程作澍.小學美術教學與現代信息技術整合之初探.中國科教創新導刊，2011（30）.

[2]吳麗芳.再論小學美術教學與信息技術的整合[J].教師，2010（13）.

[3]楊開慶.新課程背景下的小學美術教學新探[J].學生之友：小學版，2010（06）.

編輯 郭曉云