職校電子技術教學方法初探

摘 要：電子技術當前發展迅猛，職業教育中如何提高電子技術教學的質量是教師關注的重心，也是提高學生就業實力的重要保障。通過簡述電子技術的教學重心和教學中要注意的地方，提出幾點提高教學效率和學生學習能力的建議，希望對加強學生的專業技能、提高教學效率有所幫助。

關鍵詞：職業教育；電子技術；學習興趣；教學方法

當前，電子技術在我國的發展十分迅猛，電子技術專業也成為職業技術學校的熱門專業之一。當前社會對電子技術專業人才的需求缺口較大，需要職業院校培養具有過硬技術的高素質應用型人才，以滿足社會的需要。但是職業教育中，高職院校在電子技術專業的教學中，存在某些問題，如，重視教學理論，輕視實踐操作；學生缺乏學習興趣；技能教學與社會脫軌等情況，影響到電子技術教學的質量。面對社會的需求和教學現狀，高職院校必須實行有效的教學改革措施，解決教學中存在的實際困難，培養學生的學習興趣，重視實踐操作技能的鍛煉，加強學生的專業能力，提高電子技術基礎的教學質量。

一、調整教學計劃，協調教學理論與實踐操作的矛盾

職業教育中的電子技術，要求學校和教師培養專業技能過硬、實用性的技術人才，這就需要學校和教師調整教學計劃，協調好教學理論與實踐操作課的矛盾，重視理論基礎的教學，同時適當提高實踐操作課程的比重，著重提高學生的實踐操作能力，加強實踐訓練。教師要以更加生動的方式為學生講解理論知識，但不要重復為學生講解復雜枯燥的教學理論，要考慮到學生的接受水平，運用更簡明易懂的方式講解教學理論，尤其是增加實例教學，要將理論知識與實踐操作過程緊密結合起來。比如，教師在教到電子遙控控制的時候，不要單純注重教學理論知識中涉及的控制方式，要加入實際例子加以展示，教師甚至可以將遙控飛機和汽車模型帶到教室里，讓學生觀察遙控過程，體會遙控過程中哪幾部分電路參與了控制，電路之間的線性比例是如何控制的。教師通過實例展示，可以消除學生的陌生感，調動學生的學習興趣，讓學生體會到教學理論的用武之地，并且嘗試用教學理論解釋實踐操作的原理和過程，將自己觀察到的實際例子與電子技術的教學理論結合起來，感受電子技術的廣泛應用，也認識到理論知識的重要作用，重視理論基礎的學習，為提高實踐操作能力打造理論基礎。

二、培養學生的學習興趣

電子技術在現實生活中有非常廣泛的運用，教師要激發學生的學習興趣，就要讓學生感受到電子技術在生活中的重要性。比如，教師可以讓學生列舉生活中常見的電器，如，手機、電視、計算器等，這些都是人們生活中必備的工具，而它們與電子技術息息相關。另外，教師要讓學生了解學好電子技術課程，對于學生的就業和生活的重要性，讓學生重視專業的學習。教師可以以生活中常見的電子小產品為例，讓學生觀察它們的內部結構，了解它們的基本原理，然后制作出可以滿足應用要求的電子產品。比如說，教師可以在講解了鼠標的制作原理之后，要求學生獨立完成鼠標的制作，要求他們在教師的指導下，能夠制作出一個可以投入使用的鼠標。這樣，學生通過直觀的觀察與直接的制作體驗，從獨自完成簡單的電子產品的過程中，就能感受到電子技術的魅力，激發他們對學習電子技術專業知識和技術的興趣，刺激學生的求知欲，促使他們積極動手，感受電子技術的實用價值。另外，教師還可以通過運用計算機的編程功能，設計網絡游戲或者制作多媒體模擬課件，用直觀形象的動畫展示效果，激發學生的學習欲望。

三、加強學校與企業的聯合，鍛煉學生的實踐創新能力

電子技術專業教學中，學校和教師要尤其關注與社會接軌的問題。很多高職院校的教材更新不及時，學校的教學設備尤其是電子操作設備也由于資金和管理的問題沒有得到及時的更新換代，導致學生在電子技術的學習和操作上可能與社會脫軌。為了解決這個問題，學校首先要選擇最新、最切實的教材，并且及時更新教學設備。而提高學生的實踐操作能力最好的方法，就是學校加強與企業的合作，為學生提供更多的實習機會，切實提高他們的實踐操作能力。學校要加強與用人單位的合作，簽訂合作協議，每學期固定為學生設置一定時期的企業實踐課。將學生送到實際工作崗位上，與教師、技師一起參與到實際機器設備的管理、維修和操作上，讓學生們熟悉各種電子產品和電器設備的使用和維修，切實提高工作能力。

高等職業技術學校的電子技術專業教學中，要直面教學中存在的困難與問題，不斷探討有效的教學方法，激發學生的學習興趣，切實提高學生的實踐操作能力，為社會輸送更多技術過硬的電子技術應用型人才。

參考文獻：

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|編輯 郭曉云