如何做好高考地理一輪復習工作

摘 要：高考地理第一輪復習對于學生而言具有重要的意義，它是學生鞏固基礎知識、掌握解題能力和方法的重要階段，對于第二輪復習以及高考考試都具有重要的意義。因此，教師應當采取合理的方法和措施，加強高考地理第一輪的分析工作，提高復習的效率和質量。

關鍵詞：高考地理；復習；方法

隨著我國課程改革和高考改革的不斷深入，高考地理對于學生的考查重點逐漸由知識向能力方向轉變，注重對于學生利用地理知識解決實際問題的考查。學生利用地理知識解決實際問題的能力，根本上還是來自于學生對基礎知識的掌握。高考地理第一輪復習就是通過對地理知識全面的復習進一步鞏固學生的地理知識體系，因此應當重視高考地理的第一輪復習工作。

一、以考試大綱為基準，抓好課本基礎知識復習

考試大綱明確規(guī)定了高考的考試內容要點以及能力要求、題型示例等，是高考試題考查的依據。因此在進行高考地理第一輪復習之前，教師應當認真閱讀考試大綱的內容，理解考試內容、能力要求等，在此基礎上進行課本基礎知識的復習。基礎知識是高考考試要考查的重要內容，也是學生解決地理問題的依據，我們在第一輪復習中應當重視學生對基礎知識的掌握和鞏固。近年來的高考地理試題，對于基礎知識、規(guī)律、技能的考查占據了大部分內容。高考地理基礎知識范圍十分廣泛，內容也十分復雜繁瑣，同時復習的時間也非常緊，因此制訂合理的復習計劃十分重要。在高考地理的第一輪復習中要以目標為導向，突出大綱的重點和難點，根據學生的掌握情況查漏補缺。

在復習的過程中要對學生的復習情況進行檢查，這樣有利于教師合理安排復習進度，實現(xiàn)復習過程的動態(tài)化。而且還可以靈活地引導學生學習教材內容，指導學生進行個性化的復習。學生應在教師的指導下，充分挖掘個人在地理知識點上的弱點和不足，學會將復習過的知識點進行歸納整理。教師在引導學生復習的過程中也應當注重知識點的前后聯(lián)系，這對于學生完整的地理知識結構體系構建具有重要的意義。在復習的過程中，要注重基礎知識點的復習，對核心和重要知識點進行延伸，這對于學生適應高考試題具有重要的意義。

二、加強學生的解題能力訓練

地理學科的規(guī)律性比較強，因此應當加強對學生的解題能力訓練。讓學生在解題中歸納和總結，幫助學生掌握正確的分析和解題的方法，這對于提高學生的復習和解題效率具有重要的意義。通過歸納找到題目中的共性，可以幫助學生找到解題的規(guī)律，從而形成相對比較固定的解題模式，使學生能夠順利地完成解題。高考地理復習的過程不僅僅是對課本基礎知識的記憶、掌握，還需要通過適當的練習和測驗來檢查學生的掌握情況。大部分學生都認為復習的過程就是記憶和背誦，對于動筆則認識不多。但是在實際的考查中，越是一些比較基礎的知識越是容易出錯。有可能是理解上的錯誤，也有可能是學生記憶不準確所造成的。學生在復習的過程中常常有自我感覺良好的錯覺，如果不進行練習和測驗，學生就難以了解到自己復習的真實情況。還有很多學生認為自己已經對于某個知識點記憶得非常好了，但是在具體的問題中卻不能很好地進行闡述；或者知道問題答案的要點內容，但是難以拿到滿分。還有部分學生在練習的過程中覺得印象中曾經做過，所以在練習時就不夠認真，但是在測驗中也難以回答出來。因此在課堂復習完成之后應當及時地進行練習，對復習的內容進行鞏固和檢測。

在復習的過程中形成定期練習和測試的習慣，及時發(fā)現(xiàn)學生在復習過程中的不足，對于學生的查漏補缺具有重要的意義。在地理高考中，很多學生解題時往往具有比較大的隨意性，導致得分不高。分析其原因，主要是由于學生沒有明確的解題思路。因此，教師應當在學生深刻領會教材內容的基礎上，通過練習，幫助學生歸納和總結解題的基本思路。解題的思路和方法需要不斷地積累和總結，只有這樣學生才能形成良好的答題習慣，在面對類似的問題時才可以快速地做出反應。練習和測試能夠幫助教師和學生掌握復習的進度，幫助學生了解自己的復習狀況。在練習之后還應當進行總結和反思，這是進一步提高考試成績的關鍵。如果教師和學生對于練習和測試中的錯誤放任不管，練習和測試也就失去了其價值和意義。在復習完一個單元之后，應當進行及時的總結。在練習和測試之后，不能一味追求答案的對錯，應當總結解題的方法、規(guī)律和技巧，這對于提高學生的解題質量具有重要的幫助。

三、結束語

高考地理第一輪復習是一項系統(tǒng)性的基礎性復習，具有內容復雜、時間長等特點。在復習的過程中要重視學生基礎知識的掌握和鞏固，突破重點、查漏補缺，逐步提高學生利用地理知識解決實際問題的能力。在復習的過程中要重視課本的價值和意義，同時采取科學、合理的復習策略，提高復習的效率。

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