如何在中專語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育

摘 要：環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策。同時(shí)，環(huán)境教育也是素質(zhì)教育中的重要方面。環(huán)境教育是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程，就中專階段而言，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識水平、獨(dú)立思維能力和行為能力，在中專階段實(shí)施有效的環(huán)境教育，對幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)境道德觀、培養(yǎng)良好的環(huán)境行為具有重要意義。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；環(huán)境教育；滲透

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等具有重要意義。中專語文在培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。在中專語文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育，會取得很好的效果。

一、環(huán)境教育的意義

對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是中專語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一個(gè)新的課題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該深入挖掘環(huán)境教育素材，有目的、有計(jì)劃地將環(huán)境教育巧妙、自然、正確、有機(jī)地滲透于教學(xué)中，使中專學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識，形成有利于環(huán)保的道德觀念，樹立對生活環(huán)境更加積極的行為準(zhǔn)則，自覺地受到環(huán)境教育的熏陶。

中專學(xué)校語文教材包含了大量有關(guān)自然題材的文章。有與愛環(huán)境和欣賞環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，有與環(huán)境科學(xué)和環(huán)保知識相關(guān)的內(nèi)容，還有與環(huán)境道德和環(huán)保行為相關(guān)的內(nèi)容。這些文章有的是生動活潑的故事、論文、詩歌，有的是抒情寫景散文，還有的是一些科技性較強(qiáng)的說明文。它們不僅以各種方式展現(xiàn)了美好的大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，還涉及一些以人口、資源、能源等為題材的內(nèi)容，在提高學(xué)生的環(huán)境意識，感受美好大自然的同時(shí)，也認(rèn)識到大自然中存在的各種問題，如人口危機(jī)、能源危機(jī)、環(huán)境污染等。所以，教師應(yīng)充分利用好教材，在課堂教學(xué)中相機(jī)地滲透環(huán)境教育，更有助于學(xué)生能力和素養(yǎng)的提高，為升學(xué)和就業(yè)蓄勢。

二、中專語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育的措施

在中專語文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境滲透教育，筆者認(rèn)為應(yīng)充分利用教學(xué)資源和教學(xué)手段，挖掘潛在的環(huán)境教育材料，有機(jī)地與語文教學(xué)結(jié)合在一起。

1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際及環(huán)境教育的要求，科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃

合理分解環(huán)境教育內(nèi)容，將各個(gè)知識點(diǎn)分配到教學(xué)的不同階段；結(jié)合環(huán)境教育要求，充分考慮不同年級、不同班級的實(shí)際情況，制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃。

2.在課文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育

教材中有大量可以應(yīng)用在環(huán)境教育方面的素材。如《包身工》一文中提到“紗廠工人的三大威脅，就是音響、塵埃和濕氣”，教師可以談?wù)勗诃h(huán)境保護(hù)領(lǐng)域?qū)υ肼暋m粉的定義，濕氣的含義，對人體有什么危害等。這不僅使學(xué)生從環(huán)境保護(hù)的角度了解噪聲、粉塵等的危害，也加深了對文中包身工們所處惡劣環(huán)境的認(rèn)識，更加同情包身工的處境，從而提高了教學(xué)效果。

3.在寫作訓(xùn)練時(shí)結(jié)合環(huán)境教育

可供寫作練習(xí)的環(huán)境教育題材很多。比如：某印染廠的污水排入廠旁河流，嚴(yán)重污染該河段，河水時(shí)紫時(shí)紅，水體散發(fā)出惡臭。教師可讓學(xué)生到受污染的河段看看，讓他們親身體驗(yàn)工業(yè)污染對環(huán)境造成的影響，再讓他們查資料、向環(huán)保人士請教，寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的作文，學(xué)生在寫作訓(xùn)練的同時(shí)受到了良好的環(huán)境教育。

4.在聽說訓(xùn)練中結(jié)合環(huán)境教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力是高中語文的教學(xué)目標(biāo)之一。教師可以在即興發(fā)言、辯論比賽、演講練習(xí)中加入環(huán)境教育內(nèi)容。如舉行一場論題為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”的辯論賽。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，是中專語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師可以選取一些以環(huán)境教育為主題的文章對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

5.在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行環(huán)境教育

如在有條件的情況下，結(jié)合授課的實(shí)際，用多媒體手段向?qū)W生展示環(huán)境知識，會取得較好的效果。

三、中專語文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)應(yīng)遵循的原則

一是緊緊圍繞語文教學(xué)工作開展環(huán)境教育。將環(huán)境教育巧妙、恰當(dāng)?shù)夭迦胝Z文教學(xué)的過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中“不知不覺”地接受環(huán)境教育。

二是充分利用中專語文教學(xué)的特點(diǎn)，從多方面運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行環(huán)境教育。語文教學(xué)的內(nèi)容有閱讀、寫作、口語、綜合實(shí)踐等，教師在教學(xué)過程中，都可以穿插環(huán)境教育的內(nèi)容。

三是正確把握中專階段環(huán)境教育的深度和廣度。中專的學(xué)生具備了一定的文化知識和獨(dú)立思考問題的能力，在進(jìn)行基礎(chǔ)環(huán)境知識教育的同時(shí)，可以在深度和廣度上適當(dāng)提高，使學(xué)生不要僅局限于環(huán)境常識，而是對國家的環(huán)境政策、環(huán)境熱點(diǎn)問題有一定程度的認(rèn)識。

總之，環(huán)境工作一直是國家的重要工作，而環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是人類文明得以延續(xù)的必然選擇，因此進(jìn)行環(huán)境教育是國策教育，也是國情教育和素質(zhì)教育。要使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的危害，掌握一些基本的環(huán)境科學(xué)知識，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的優(yōu)良品質(zhì)，光靠平時(shí)的道德教育還不夠。語文課是進(jìn)行環(huán)境教育的有效途徑之一，教師要充分利用語文課的教學(xué)滲透環(huán)境教育，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識與能力。