高校多媒體教學的問題與對策

摘 要：以高校多媒體教學實情調研為基礎，分析多媒體教學的優勢和值得探討的問題，提出多媒體教學與傳統教學方式取長補短、相互融合，調動學生學習的積極性，體現多媒體的特色，建立多媒體素材信息庫等改進措施。

關鍵詞：多媒體教學；調研；改進措施

多媒體授課與傳統授課方式相比，明顯的優勢是：將知識與原理形象化、課堂生動化、課堂信息量大增以及便于課后學生復習。多媒體技術的信息表現形式深受師生喜愛，已被廣泛應用于高校教學中。

一、學生對多媒體教學效果評價意見的調查

為了對多媒體授課的效果進行全面的檢測，并給予準確的評價，發現其在教學中的優勢及不足，筆者對學校進行多媒體教學的班級進行了問卷調查，并對獲取的數據進行了分析。

從調查情況看，大學生總體上對于多媒體授課的認可度較高，但受其他因素的影響，多媒體教學的效果并不能得到所有學生的肯定。究其原因：新生入學前，對電腦的認識和應用情況參差不齊，存在較大的城鄉差異。不可否認，目前多媒體授課在高等學校中已基本普及，隨著經濟的發展和電子計算機的普及，多媒體教學將成為師生們喜愛的教學方式。

二、多媒體教學的優勢

根據問卷調查的數據和收集的反饋信息，多媒體教學在改進教學方法，激發學生的學習興趣和積極性，優化教學資源，擴大授課知識的信息量等方面，具有傳統教學方法無法替代的優勢。多媒體教學最大的優勢是課堂講授生動形象，能有效激發學生的學習興趣和積極性；課堂教學信息量大，可使學生更好地理解重點、難點問題，提高了教學效率；便于課后學生復習，有利于知識的融會貫通；無粉筆教學，有利于營造干凈整潔的教學環境。

多媒體教學是現代科學技術進步的結果，是與時俱進的很好的教學手段，是目前高校教學評估中的重要指標之一。

三、改進多媒體教學的措施

1.教師要提高認識，熱愛多媒體教學，使其與傳統教學方式相互融合

改進多媒體教學，首先要解決認識問題。高校教師要清楚地認識到，多媒體等現代教學技術是科技進步的體現，是更好地輔助教學的手段，因此，每個教師都要熱愛多媒體教學，盡可能多地制作并運用多媒體課件，使多媒體教學與傳統教學方式相互融合，從而促進教學技術體系的整體協調發展。

2.加強培訓，提高教師運用多媒體教學的能力

學校要強化對教師進行多媒體教學的集體培訓，特別是對一些計算機技術不夠熟練的老教師，要有針對性地指導，提高全體教師開發、制作并運用多媒體課件的技能水平。教師制作、運用多媒體課件的能力直接決定著課堂教學效果的好壞。培訓時，要對教師在多媒體教學中普遍存在的疑難問題重點進行解疑釋惑。同時，教師也要在日常的教學和工作過程中，努力學習充實自己，逐步提高運用多媒體的能力和水平。

3.運用多媒體授課一定要體現多媒體的特色

教師在教學中，要逐步優化多媒體課件，提高多媒體教學水平，體現多媒體畫面新穎、色彩鮮艷、形象生動的特色；努力優化畫面，多增加動畫、圖片、視頻等素材，使教學重點突出，特別要注意文字不宜過多，以免造成視覺疲勞，使學生感到厭倦；運用生動形象的教學手段，讓學生在“藝術欣賞”中獲得知識，這是多媒體教學取得成功的至高境界。

4.多媒體授課應給學生留出做課堂筆記的時間

學生普遍反映，多媒體教學對他們的最大困惑是無法做課堂筆記。因為多媒體教室里光線較暗，老師授課內容信息量大，進度又快，學生實在難以記筆記，以至于很多同學干脆不做筆記。為了彌補這一缺陷，教師在多媒體教學時，一定要對重點內容用文字著重顯示，教師課后應及時將多媒體課件發布到校園網上，以方便學生下載、瀏覽和復習。

5.利用多媒體加強師生互動，調動學生的積極性

多媒體教學的不足之處是授課速度太快，不利于師生之間的互動交流。為了彌補這一不足，教師在講課時，要圍繞本節課的中心問題，引導學生比較、發現、總結、歸納，調動學生學習的主動性和積極性，加強師生之間的互動交流。

6.多媒體課件一定要緊扣教材

教師制作多媒體課件，注意一定不能完全脫離教材。切忌照搬別人的內容，要消化吸收、加工處理，變為自己的東西；要根據本校的實際情況，進行修改補充，要博采眾長，搜集大量的素材來豐富自己的課件，安排好講解的順序與邏輯結構，形成自己的特色。

7.各專業要建設多媒體素材信息庫

制作多媒體課件需要豐富的知識信息，為了提高多媒體課件的制作水平，學校應建立各專業的多媒體信息庫。通過這個信息庫，每個教師可以從中找到自己需要的信息和資料。教研室要對每個教師制作的多媒體課件進行集中討論，提出修改意見，使教師制作多媒體課件的質量和水平逐步提高。

8.學校應將多媒體課件的應用次數和質量納入教師考核指標

當前，各高校對教師進行教學考核時，往往只注重紙質書寫教案的考核，沒有將多媒體教學課件質量納入考核的范圍。隨著多媒體教學的普及，學校應對教師多媒體教學的使用率和課件的質量納入對教師的考評體系，以提高多媒體教學水平。

多媒體教學的廣泛應用是現代教育發展進步的一座里程碑。要總結經驗，積極探索，優化、提高、完善多媒體教學。既要科學地運用各種現代教學技術，取長補短，相互促進，密切結合，從而優化教學過程，又要發揮傳統教學方法的優勢，彌補多媒體教學的不足。二者相互促進，共同提高教學質量。教師要將書本知識通過媒體課件、課堂教學呈現出來，使學生能夠更好地接受、理解，要在多媒體課堂教學的實踐中，不斷地探索、研究、分析、總結，優化完善，從而使教學質量得到提高，培育出優秀人才。

參考文獻：

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責編：曉 成