如何做好大學生職業生涯規劃管理

摘 要：大學生職業生涯規劃管理，目前存在組織體系不健全、課程設置不夠科學合理、管理創新途徑單一、時間管理執行力不強等問題。開展大學生職業生涯規劃教育，要從學校和學生兩個層面采取多項措施，根據不同階段的目標循序漸進地制定具體的實施方案，為合理規劃未來職業提供有益幫助。

關鍵詞：大學生；職業生涯；規劃管理；對策

職業生涯規劃管理，是指一個人對一生職業發展道路的設想、規劃和管理。在大學生就業難現實背景下，如何幫助大學生客觀分析和評估自我，合理規劃未來職業生涯發展，全面學習求職的實戰方法和技巧，正確定位職業方向，已成為各高校和學生重視和關注的話題。各高校除了要幫助大學生熟悉了解職業規劃知識和方法，還要做到與大學生自身實際的有機結合，合理開展大學生職業生涯規劃教育。

然而，現階段我國的大學生職業生涯規劃管理還存在諸多問題。例如，組織體系尚不健全。目前，各高校對大學生職業生涯規劃的組織、實施與管理缺乏統一的領導機構，沒有完整的大學生職業生涯規劃輔導體系。主管部門不統一，不能形成聯動統一協調體系，無法形成合力；大學生職業生涯規劃指導老師來源途徑多樣，不能對學生進行有效輔導。此外，還存在課程設置不夠科學合理、職業生涯規劃管理創新途徑單一、職業生涯規劃時間管理執行力不強等問題。

針對以上問題，我們應該如何做好大學生職業生涯規劃管理工作呢？

大學生職業生涯規劃管理，作為一項大學生與高校雙向的職業教育活動，在實施過程中要堅持以大學生自身發展需求為目標，貫穿大學學習生活的始終，并根據不同階段的目標循序漸進地制定具體的實施方案。

一、學校應采取的措施

為做好大學生職業生涯規劃管理，幫助大學生職業生涯規劃得以有效實施，為學生“能就業、就好業”提供好通道服務，學校應制定相關措施，提供多種平臺。

1.高度重視，成立職業生涯規劃管理組織

建立統一的組織管理體系，是做好大學生職業生涯規劃管理的中心環節。一方面要堅持集中統一的原則，避免各自為政；另一方面要充分調動師生參與職業生涯規劃管理的積極性和主動性，確保做到統一組織、實施與管理。南陽理工學院在校級層面成立有專門組織領導機構，由主管學生工作的校黨委副書記任組長、分管就業工作的副校長任副組長，教務處、招生就業處、學生處、團委、就業教育研究室等部門主要負責人和各院系黨總支書記等為成員，具體組織實施大學生職業生涯規劃統一管理工作；設立就業教育研究室，作為學校直屬機構，具體負責全校大學生在校期間的就業指導、職業生涯規劃、創新創業教育的教學與管理工作，開展職業生涯規劃咨詢，以就業教育研究室專職教師為主體，建設了一支相對穩定、專兼結合、高素質、專業化、職業化的師資隊伍，保證了大學生職業發展與就業指導課程教學質量；設立大學生職業發展組織機構，在學校、院系學生會設立大學生職業發展部，在班級設立職業發展委員，統一組織、指導、協調、實施大學生職業發展規劃的管理和督導工作。這樣就形成了統一高效的組織管理體系。

2.教育引導，開設職業生涯規劃管理課程

大學生職業生涯規劃教育，要貫穿學生大學期間學習生活始終，并要從大一開始就開設大學生職業生涯規劃課程，制定職業生涯規劃書，使新生初步樹立職業意識，了解學業、專業與職業的共生關系，學會規劃自己的大學生活。南陽理工學院2004年就提出了就業全程化的概念，將《大學生職業生涯規劃》《大學生創新創業教育》《大學生就業指導》等課程納入學校人才培養方案，并根據專業特點，融入教學計劃與學分體系。在新生入學教育時，就業教育研究室專職老師對全校學生進行大學生職業生涯規劃宣傳引導，引導學生學會規劃未來生活。學生制定的職業生涯規劃書，由班級職業發展委員協助班主任進行歸納整理、分類指導、分別管理，建立每個學生的職業目標檔案，并做好督查和落實。

3.規范管理，創新職業生涯規劃管理方法

為落實大學生全程化職業發展教育工作要求，有效促進大學生專業知識學習與職業發展的有機結合，學校要創新職業生涯規劃管理的途徑，采取多種形式，確保工作取得成效。南陽理工學院在各學院設立了職業生涯規劃、創新創業和就業指導咨詢室。就業教育研究室專職教師采取分包學院的形式，在各學院就業指導咨詢室坐班為學生提供咨詢服務，針對大學期間的迷茫、職業生涯規劃制定、實施以及就業政策、就業指導等，對其實行全程化職業生涯規劃與就業指導，為學生“能就業、就好業”發揮應有的作用。同時，學校不定期聘請往屆優秀畢業生或社會成功人士到校作就業、創業形勢報告并舉辦講座，激發學生的就業熱情。學校學生主管部門、就業教育研究室還編制《大學生學業與職業發展手冊》，對大學生每學年的職業目標、計劃措施、實施情況以及評價意見和實踐學分等，進行規范化管理。每年9月份，學校開展大學生學業與規劃督導月（重點針對大二以上的學生進行）活動，大學生職業生涯規劃實施情況與獎學金掛鉤，各班級申請參評獎學金、助學金的學生，要在主題會上公開展示自己上學年的學業與職業規劃實施情況、實施結果、成績和不足，否則取消其參評資格。為進一步普及大學生職業生涯規劃知識，學校在每年3～5月份開展職業生涯規劃大賽活動。

4.模擬實戰，提高職業生涯規劃管理針對性

根據學生制定的職業目標，學校要在狠抓教學質量、提高綜合素質的基礎上，積極與外界合作，讓企業人事及高管到校舉辦專題講座，使學生在就業前感受“企業文化”，并聯合舉辦各種職業技能培訓，鼓勵學生利用節假日到職業目標相關單位實習、實踐，培養學生在未來職業中的實踐動手能力和職業適應能力。同時，為獲得企業最新用人信息，使就業指導課程進一步滿足企業及學生就業要求，每位專職老師要抽出一定時間到企業考察、調研，了解企業用人信息，為學生“能就業、就好業”做好準備。南陽理工學院就限定就業教育研究室教師，每年必須深入企業一個月考察、調研。

二、學生個人在職業生涯規劃管理中的正確做法

1.付諸實際行動，有計劃實施職業發展目標

學生在教師指導下制定好職業生涯規劃，關鍵在于實施。只有按照確定的職業目標和計劃實施，才能為順利抵達發展目標奠定良好的基礎。南陽理工學院學生主管部門、就業教育研究室就編制了《大學生學業與職業發展手冊》，對學生進行規范化管理，要求大學生如實填寫每學年的職業目標、計劃措施、實施情況以及評價意見和實踐學分等。

2.做好時間管理，朝著規劃目標循序漸進

管理時間的水平高低，會決定一個人事業和生活的成敗。如何根據自己的計劃目標合理安排時間，讓自己的職業生涯規劃順利有效實施，是一項重要的技巧。大學生一定要學會管理時間，根據自己的計劃目標合理安排時間，讓自己的職業生涯規劃順利有效實施，掌握管理時間的方法、學會節省時間。通過時間管理的自我評估，在職業生涯規劃中，大學生就能清楚了解自己在時間管理上做得是否正確，提醒自己在職業生涯規劃中合理正確地規劃時間，為有效完成目標計劃進行適度調整，從而少走彎路。

3.積極參與活動，提升目標實施自覺性

學生個人要設計好人生規劃，并對每一學年的目標進行分解，積極參與社會實踐等各項活動，提升能力與素養。同時要做好計劃的執行和監督，不斷督促自己，持之以恒，使自己的目標規劃不斷走向成熟。職業生涯規劃是一個動態的過程，影響職業生涯的內外因素很多，要使規劃行之有效，大學生還要根據實際情況對生涯規劃的進展做出評估，并適時進行修正。

目前，各高校都很重視大學生的職業生涯規劃管理教育，采取各種措施增強大學生各方面知識、技能、競爭力，幫助大學生實現自己的職業生涯規劃發展。只有多措并舉，才能推動大學生職業生涯規劃管理的健康發展。

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責編：曉 成