讓“花兒”自由地呼吸

摘 要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常生活中的作用舉足輕重。作為社會重要組成部分之一的教育當(dāng)然也不例外，也把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)任務(wù)放到了較高的位置。由于青少年身體和心理不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，許多青少年在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時，很容易沉溺其中。教師應(yīng)興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作的好幫手。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；行為習(xí)慣；非法信息

“網(wǎng)絡(luò)對孩子的吸引，難道就只能是游戲嗎？除了游戲，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該給孩子些什么？”在我校，本人做了一個調(diào)查，在四、五、六年級上網(wǎng)的同學(xué)中，有83%以上的同學(xué)都是上網(wǎng)玩游戲，上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料的同學(xué)人數(shù)僅僅占到6%。這次調(diào)查也不難反映出家長和教師們的擔(dān)憂。但我認(rèn)為我們的家長、教師應(yīng)辯證地看待學(xué)生上網(wǎng)。我們該如何興其利、去其弊，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作的好幫手呢？以下是我在實(shí)際教學(xué)中，對學(xué)生上網(wǎng)所采取的幾點(diǎn)對策：

一、規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)習(xí)，完全和其他學(xué)習(xí)方式不同，沒有了課堂上教師的及時監(jiān)控和束縛，隨意性強(qiáng)，隨時都可以操作計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正常”行為。我會通過網(wǎng)絡(luò)廣播的形式，將一些違法行為的介紹和事例展現(xiàn)給他們觀看，知道什么能做，什么不能做；通過《網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范》等規(guī)定的講解來約束他們；通過規(guī)范上網(wǎng)的獎懲條例來實(shí)現(xiàn)自我約束。久而久之，學(xué)生在使用的過程中就會養(yǎng)成互相監(jiān)督、互相幫助的好習(xí)慣。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機(jī)是一種學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂工具，但學(xué)生對計算機(jī)課的興趣往往不是來源于計算機(jī)知識本身，而是來源于網(wǎng)絡(luò)游戲。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學(xué)生的天性，這無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機(jī)應(yīng)用的全部，沉溺于此則只會對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)就顯得十分重要。

三、學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)信息

在青少年階段，主要是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對信息的有效利用。

四、專注學(xué)生的身心健康發(fā)展

青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識和性意識開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如，渴望友誼，渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。學(xué)校可以利用學(xué)校的網(wǎng)站，開設(shè)論壇、心理輔導(dǎo)信箱、QQ群等進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬一位能夠被孩子們喜愛和信任的傾聽者，其幕后工作可以由廣大的具有豐富的心理學(xué)知識和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。

五、控制非法信息的侵?jǐn)_

要控制非法信息對青少年學(xué)生的侵?jǐn)_，首先要堵住惡流的源頭，通過健全網(wǎng)絡(luò)法律的建設(shè)來保證網(wǎng)絡(luò)的正常秩序，目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)秩序主要是社會道德的約束力來維持。作為孩子的師長，除了呼吁加速網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)外，要利用自己的威信，嚴(yán)格執(zhí)行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》①，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

總之，如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們的學(xué)校、家庭、社會應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠重視。

參考文獻(xiàn)：

胡俊玲.計算機(jī)犯罪淺析[N].學(xué)知報，2010.

作者簡介：陶歡，男，1983年6月出生，本科，就職于江蘇省連云港市東海縣安峰中心小學(xué)，研究方向：計算機(jī)。