職業中專旅游地理教學中存在問題的淺析

摘 要：目前職業中專旅游地理教學中存在很多問題，以這些問題為切入點，提出了一些改善的措施，供大家參考。

關鍵詞：教學目標；教學內容；教學模式

職業中專旅游地理方面涉及的知識面是比較廣的，有一定的學習難度，所以應該建立起以學生為中心的教學模式，在教學實踐中對學生自主學習進行引導，抓好技能實踐與理論知識，培養應用型旅游管理與服務人才。

一、學生成績提高的影響因素

1.教材設計不合理

現在職業中專使用的旅游地理教材通常為高等教育出版社出版的《旅游地理》，在經過了多年的教學實踐以后，我們可以發現，這些教材在教學內容的設計上存在一定的問題，比如，對學科系統性的知識內容過分強調，嚴重忽視了對學生實踐能力的培養，學生難以做到學以致用。

2.教師的問題

很多教師并沒有形成對中職教學的正確認識，認為中職學生的學習非常差，上學的目的就是得到中職文憑，在實際教學中缺乏激情，如果學生的學習質量不高就歸結為學生的素質差。

3.學生的問題

當前普通高校規模逐漸擴大，中職院校招生變得更加困難，現在中職學校中的學生普遍對學習缺乏興趣，大多數是家長和老師眼中的差生，在學習的過程中很容易產生自卑心理，加上基礎知識薄弱，嚴重制約了學習成績的提高。

二、中職旅游地理教學方式的完善

1.對教學目標和教學內容合理定位

旅游地理主要研究各國旅游業的發展以及旅游景點的分布，作為人文地理的分支，包含地理學、生物地理學、歷史地理學等各個學科的知識。

2.改善教學模式

在實際教學中教師應該對多媒體教學進行充分利用，作為當前重要的教學手段，多媒體對于吸引學生的注意力具有重要作用。要意識到師生互動的重要性，因為中職學生的基礎較差，單純講授不會取得好的教學效果，所以應該加強互動，消除學生的厭學情緒，調動學生的學習積極性。

參考文獻：

甘振程.如何提高職業中專教學質量[J].考試周刊，2013（36）.

作者簡介：曹維珍，女，1979年9月出生，本科，就職于湖南省資興市職業中專，研究方向：地理；

李淑蘭，女，1976年12月出生，本科，就職于湖南省資興市職業中專，研究方向：語文。