淺析高中英語口語教學的方法

摘 要：目前，英語口語對于高中生而言還是一個難點，很多學生英語學得比較好，卻也大多停留在書面上。然而英語本身是一門語言，更重要的是學會用英語進行交流。因而加強英語的口語教學，是高中英語教學的重要部分。

關鍵詞：應試教育；語言環境；教育方法

一、我國高中英語口語教學中存在的問題

1.目前我國仍然是應試教育

由于我國的高中生們面臨著高考，所以教師們在教學過程中，更加偏向于應試教育，而忽視了同學們的能力培養。教師們更多地去考慮如何能夠讓學生在考試中取得高分，所以在教學中將更多的時間放在教授學生如何做題，從而使口語教學缺失。

2.缺乏真實的語言環境

我國英語的教學是在漢語環境下進行的，這就使得高中生們只有在英語課上才能夠接觸到英語，那么對于英語的學習就停留在書面上和平時的作業練習，并沒有真實的英語環境。這樣就非常不利于學生口語的學習和練習。

3.學生對口語學習的心理障礙

口語是需要平時練習的，但是有很多學生面對口語具有懼怕心理，害怕開口說英語，害怕被他人嘲笑，所以就不敢開口說英語。

二、提高英語口語教學效果的對策

1.轉變教育理念

要想從根本上改變我國高中英語口語的現狀，首先就需要轉變教育理念，轉變應試教育的觀念，重視學生們能力的培養。這就需要首先將應試教育轉變為素質教育，提升對口語能力的重視程度，并且在課堂上讓學生練習口語。

2.營造語言環境，創新教育方法

要想學好英語口語，英語環境是非常重要的。我們學習母語時也是一樣，之所以很快地學習漢語就是因為我們處在一個全漢語的環境中，所以英語課堂上，英語老師也應該營造出一個英語環境，上課的各個部分都用英語來完成，這樣學生才會盡力去聽、去理解、去表達。

3.注重教學方法多樣化

對英語口語的教學，不僅可以從上課的全英文環境出發，還可以組織一些活動讓同學們提升對英語口語的興趣，并且在應用中提升口語能力。比如，教師可以組織學生用英語進行演講，或是設置情境即興對話，或是給出一個圖片，讓學生用自己的話進行概述，這些都是鍛煉口語的好方法。

參考文獻：

[1]華超.淺議新課標引領下如何有效開展高中英語口語教學[J].黑龍江教育學院學報，2011（5）：74-76.

[2]王敏.淺談如何完善高中英語口語教學[J].教育教學論壇，2011（12）：127-128.

編輯 孫玲娟