對(duì)高中語文有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘 要：語文是一門非常重要的課程，尤其在高中階段，對(duì)語文的教學(xué)要足夠重視。但是在語文教學(xué)的過程中，教學(xué)效果往往不盡如人意，尤其是高二的教學(xué)工作比較困難，既不像高一教學(xué)那么輕松，也不像高三教學(xué)方向那么強(qiáng)。通過對(duì)高二語文教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，對(duì)其有效教學(xué)進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效果；自學(xué)能力；教學(xué)方式

一、高二語文教學(xué)中常見的問題

1.閱讀教學(xué)效果不明顯

在高二語文教學(xué)中，很重要的一個(gè)部分就是閱讀教學(xué)，但是教師往往更多地講解對(duì)句子的理解，分析文章要素等。那么在這個(gè)過程中，同學(xué)們往往沒有學(xué)到如何閱讀，如何理解文章，學(xué)到的只是一些答題技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容緊湊

高中生所面對(duì)的教材很多，那么教師們?cè)谑谡n過程中就沒有時(shí)間將每一篇文章都細(xì)致講解，教學(xué)方向也并不明確，更多的時(shí)間都是在趕課程進(jìn)度，往往會(huì)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)沒有方向感，甚至于在這個(gè)過程中并沒有學(xué)到很多東西。

二、對(duì)高二語文有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1.讓學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)能力

在語文教學(xué)中，同學(xué)們自己學(xué)會(huì)思考也很重要，尤其是對(duì)文言文的學(xué)習(xí)以及閱讀能力方面，只有同學(xué)們自己學(xué)會(huì)思考和理解，能力才能夠得到真正提升。所以教師們需要培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。以文言文的教學(xué)為例，拿到一篇文言文，要讓同學(xué)們先自己根據(jù)注釋以及工具書，對(duì)文章進(jìn)行大致了解，自己分析文中的句式，分析通假字等，然后教師再進(jìn)行講解，那么同學(xué)們就會(huì)明確自己的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了哪些問題，學(xué)習(xí)也更加具有主動(dòng)性。

2.利用選修課程開闊學(xué)生視野

在高中課程中，語文選修課程往往不會(huì)受到重視。但是，如果教師們能夠很好地利用選修課程，開闊學(xué)生的視野，那么將可以起到更好的教學(xué)效果，提升同學(xué)們的思維能力。筆者認(rèn)為，可以有側(cè)重點(diǎn)地重視起選修課的授課，比如，對(duì)于古代詩歌散文的教學(xué)就可以更加細(xì)致，提升同學(xué)們的古文修養(yǎng)，提升綜合能力。

3.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

所謂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，要因人而異。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，選擇最為合適的教學(xué)方式。當(dāng)然，教學(xué)方式也需要靈活多樣，這樣才能夠最大限度地吸引同學(xué)們的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏平平.淺談高中語文教學(xué)難見成效之因[J].快樂作文，2011（7）：85-87.

編輯 孫玲娟