淺談幼兒園語言教學(xué)

摘 要：語言既是口頭語言和書面語言的有機結(jié)合，口頭語言是培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力，而書面語言則是培養(yǎng)幼兒的閱讀和書寫能力。

關(guān)鍵詞：語言；環(huán)境；機會

一、為幼兒提供一個想說、敢說、有機會說的幼兒園環(huán)境，發(fā)展幼兒的語言表達能力

幼兒時期是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，也是幼兒語言發(fā)展最迅速、最激烈的時期，更是關(guān)鍵期，所以幼兒園應(yīng)創(chuàng)立一個自由、輕松的語言交往環(huán)境，鼓勵、引導(dǎo)幼兒體驗語言文化交流帶來的樂趣。比如在語言活動兒歌《我很想》中，我首先布置了豐富多彩的語言，開始時幼兒都特別有興趣地朗讀這首歌，孩子有了一定興趣后，讓其大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，并專業(yè)的來分角色表演，在孩子們都已經(jīng)明白角色中的語言后，我又一次提升了他們的語言表達，讓他們仿編，孩子們有了將歌漂移的鋪墊，在那樣的語言中，都能積極地參與，他們仿編得特別好，就連不怎么說話的孩子也好奇主動地創(chuàng)編了那首兒歌，這時我又鼓勵他們，對于積極主動發(fā)言的孩子給予擁抱、安撫，孩子們在這節(jié)課中得到了鍛煉，語言也在這種環(huán)境下自然地交流溝通，得到了創(chuàng)新的發(fā)展。

二、為幼兒提供，創(chuàng)造語言發(fā)展的機會

幼兒創(chuàng)造語言的發(fā)展在幼兒時期至關(guān)重要，孩子們能在一定環(huán)境下表達自己的想法和看法，這樣就更能發(fā)展幼兒的語言表達能力。在語言活動中，孩子們能在各種環(huán)境形成想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)合適的機會，我們讓幼兒在主題墻，說引文，為幼兒創(chuàng)造了各種各樣不同的語言環(huán)境，我把各種圖片深化，引導(dǎo)幼兒表達力，再用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述，開展孩子作文的活動，讓幼兒當(dāng)小老師，孩子們在“秋天”中，看著各種成熟的果實，來用語言表達所見所聞，孩子們學(xué)習(xí)用詞語表達自己的感受，提高了孩子們的認知能力，表現(xiàn)了幼兒熱愛大自然的情感，幼兒在觀看、議論色彩中及時用語言表達出來，發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性的語言。

總之，幼兒語言的發(fā)展與情感、經(jīng)驗、思維都有密切的關(guān)聯(lián)，語言教學(xué)的各種領(lǐng)域，互相結(jié)合，在以后教學(xué)中，我們要結(jié)合語言發(fā)展規(guī)律，了解幼兒語言的發(fā)展進程，了解幼兒語言的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的文化，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，在聽、說、編、畫中點亮幼兒發(fā)展的心燈。

作者簡介：張海娟，1979年2月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古赤峰市阿旗直屬第三幼兒園，研究方向：幼兒語言。